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1、关于大班保健鼻子教学计划的考虑大班保健鼻子教学计划的反映主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，引导小孩理解鼻子，初步理解鼻子的作用，将使用正确的方法吹鼻子，合适幼儿园教师去大班健康活动班，来看看保护鼻子的教学计划。设计背景随着年龄的增长，4-5岁儿童的运动才能明显开展，表现出年龄特征爽朗，爽朗，并有积极的学习欲望。掌握这一特点，培养幼儿养成良好适应。鼻子，我们的五种感官之一，每个小孩都明白，但特别多小孩无视它的重要性，引导小孩理解本人的身体，养成良好的健康行为，减少意外损害的发生，是儿童健康教育的重要任务之一，这项活动能够让小孩通过交流谈话，欣赏故事，情境练
2、习等理解鼻子，理解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的卫生适应。活动目的1.引导小孩理解鼻子，初步理解鼻子的作用。你会用正确的方法来吹鼻子。3.鼓舞幼儿养成良好的卫生适应。4.理解预防疾病的方法。5，初步理解健康的小常识。主要困难重点：理解鼻子，理解鼻子的重要作用。困难：培养幼儿养成良好的卫生适应。活动预备鼻子图片，一瓶马桶水，儿童本人的纸巾，故事翘鼻子鲁鲁。活动程序（1）进口部分1.教师和小孩稳固了指五官的游戏，这导致了鼻子的主题。教师展示了鼻子的图片，咨询道：“这是什么？ ，让小孩们用完好的句型说出来。教师引导小孩试着议论鼻子的作用。（ii）扩大该部分请保持小孩的眼睛闭合，教师在活动室
3、里喷洒厕所水。咨询：教师带给你一份礼物。请闭上眼睛猜猜看是什么？ （花露），你的眼睛是闭着的，你如何明白它是一个厕所水，你如何闻它，你的鼻子仍然闻到？2.请用手抓住小孩的鼻子并闭上嘴来谈谈你的感受？ （提示小孩长时间保持鼻子）。3，总结：鼻子的使用特别大，能够协助我们呼吸，让我们识别气味，让小孩一定要保护本人的鼻子。4，教师讲故事翘鼻子鲁鲁，让小孩理解挖鼻子和将异物放入鼻子的危险，并掌握一些保护鼻子的方法。教师讲述故事并让小孩留意它。5.在故事的最后，教师引导小孩告诉我故事的详细表现不是为了保护鼻子，而是说它是对的。6，总结：平时不要挖鼻孔，发痒时悄悄按压鼻子;不要把东西放进鼻孔里。（iii）
4、完毕部分1.教师：小孩们已经明白鼻子的作用确实特别大，但鼻子有时会流鼻涕。例如，假如流鼻涕，我该如何办？ “教师组织小孩用正确的方法吹鼻子吹鼻子。教学反思一，教学内容2011年12月22日，我在学前双语教科书保护鼻子中指导了健康领域。这是一个双语教学活动课程。本课程的教学目的是：1.引导小孩理解鼻子并理解鼻子的作用。2，会用正确的方法来吹鼻子。3.鼓舞幼儿养成良好的卫生适应。鼻子是我们的五种感官之一，每个小孩都明白，但特别多小孩无视了它的重要性，引导小孩理解本人的身体，养成良好的行为适应，减少意外损害的发生，是对小孩的健康教育。其中一项重要任务。在活动过程中，通过交流对话，欣赏故事情境等方式，
5、让小孩理解鼻子，理解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为适应。二，教学过程本课程的活动流程如下：首先，指五官游戏引导主题，然后让小孩们理解鼻子并讨论鼻子的作用，然后通过闻到露水和小孩本人的感受来感受鼻子经历是：能够协助我们呼吸，让我们认识到气味，因此小孩们必须保护本人的鼻子。再次使用翘鼻子鲁鲁的故事让小孩明白挖鼻子和将异物放入鼻子的危险，并掌握一些保护鼻子的方法。最后，教师组织小孩以正确的鼻子完毕。以上是本课程的活动过程。教学过程根本没有咨询题，教学目的根本完成。关于氏族的小孩来说，理解上存在一些咨询题。为了提高对小孩的理解，我认为在平时的教学活动中，我们能够通过认确实倾听和练习来提高对中国人的理解。总的来说，这一课的整体效果还不错。小孩们细心倾听并举手答复我的咨询题。三是教学策略方法在施行教学活动之前，我细心分析了教材，确定了严峻困难后的课程。这门课的教学特别困难，教学目的根本完成。我认为整体效果特别好。由于这堂课起到了小孩们的主观能动性，并激发了小孩们的兴趣，全班同学们给小孩们一种轻松的气氛，没有疲劳。