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1、其他论文之小学生品德不良的矫正 学生品德不良是指学生经常违犯道德标准或犯有比拟严峻的道德过错。这种现象在学校中，尽管只是发生在极少数学生身上，但是，矫正不良品德直截了当关系到他们的成长，而且对全体学生的道德教育也有严峻阻碍。因而，老师应把这项工作当作本人的一项荣耀而艰巨的任务，必须高度注重。品德不良的学生决不是生性愚顽，不可救药。在一定的条件下他们的不良品德是完全能够矫正过来的。在做化过程中，应当细致考虑到他们特别的心理状态和特点。一、培养深沉的师生感情品德不良的学生，担忧别人看不起本人，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为老师有偏心，厌弃本人。由此，他会对老师抱着沉默、躲避、仇恨等态度，不肯接
2、受老师的教育。因而，老师要留意情感的培养，亲近他们，真诚地关怀他们，用感人的事例和深化的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。二、保护自尊心，培养集体荣誉感自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。老师假设无视他们的自尊心，一味批判，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”的态度和对立的情感，因而，矫正学生不良品德，一定要注重学生自尊心的培养。擅长觉察他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予确信、鼓舞、赞扬，在活动中启发他们认识到本人是集体的一员，本人的一举一动直截了当阻碍着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住本人，抑制本人不良品德行为。三、针对学生的个别差异，采取灵敏多样的教育措施矫正学生的不良品德，既要留意他们的一般特点，又要针对他们的个别差异，有的放矢地进展教育，不能一锅煮，一刀切，针对不同学生的个性特点，进展因材施教。为了因材施教，老师必须经常接近这些学生，和他们交朋友，深化调查研究，理解他们的家庭和个人一贯表现等各方面的情况，细致分析他们的个性特点，选择有效地教育方法，做到一把钥匙开一把锁。只有如此，才能打开他们的心灵之窗，促使其品德向好的方面转化。