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1、信息技术计划总结关于信息技术的一点反思 随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断开展，正在越来越深化地改变着我们的工作方式和学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素养的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求。我们必须改变观念，提高认识，努力学习信息技术，迎接教育革命的到来，为习惯新型教育方式，培养新世纪合格人才做好预备。信息技术教育有哪些特征？信息技术教育的根本特征：（1）根底性。它决定了信息技术教育是与其他传统根底课程，如语文、数学、外语等一样的文化根底教育。（2）高投入与高技术性。有效开展信息技术教育需要建立
2、专用的联网计算机房、多媒体教室，以及相应的硬件设备与软件环境，并需要具有专门信息技术的老师和技术治理人员。（3）高速开展性。信息技术开展迅速，其硬件设备、软件环境、教学内容、师资队伍的知识构造等都需要不断更新。（4）工具性、实践性与应用性。必须加强信息技术教育中的上机、上网等实践活动，并留意在教学活动中贯彻从生活中选取实例，再回到生活中去处理实际征询题的原则。（5）综合性、浸透性与变革性。信息技术综合了人类最新的科学技术，并已经浸透到人类社会的政治、经济、文化、科技、教育、生活等领域，促进了人类进入信息时代。新的网络与多媒体信息技术也促进了以学生为主体的建构主义教育思想的开展，决定了它对其他学
3、科的教学内容、方法、体系和方式的改革，加速了教育手段和治理手段的现代化。在实际教学过程中我们应该如何去教呢？一、信息技术课我们应采取不同于其他课程的教学方式，以多样化的教学方式来到达预期的效果。1. 一边讲、一边演示。这种教学方式应有一定的教学设备，如投影仪，网络教室等。适宜于软件的操作的教学教程，如WINDOWS、WORD。2. 以上机实践为主的教学方式。以上一节的理论课为根底，布置好上机的作业和练习。让学生以独立的性质来完成。老师从学生的操作过程中觉察学生的实践征询题，以待下一节课的说明解释。3. 以网络教室为主的机房中上课，对操作性强的内容，老师讲后学生立即可实践操作。效果较好，学生掌握
4、较快。4. 计算机的辅助教学。借助CAI和软件嵌于教学过程中，起到辅助的作用。其关键是适宜的课件和软件，如指法训练、鼠标练习等。也可尝试使用教学演示光盘等。二、发挥学生的主观能动性我们讲的是素养教育，要以学生为主体，发挥学生的能动作用，计算机课尤其如此。在电脑的教学中努力从学生的实践出发想他们所想。以引导为主，充分发挥学生的能动性。计算机中我们的目的是处理征询题，而方法是多种多样的。老师应指导学生应用不同的方法处理之。引导学生找方法，觉察方法，不要把他们的思维框死在一条路上。在利用工具软件作业的时候，如“画图”中画图，我们能够规定作业的大致内容，而细节征询题能够放给学生来处理。假设学生意犹未尽，异想天开的画，如此的画是学生的想象，也应当确信和引导。总之我们应以学生为主体，让学生在计算机技术的海洋中巡游，老师则是灯塔给予学生更多的指引。