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1、教师姓名周思单位名 称洋边小学填写时间7.5学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称乌鸦喝水难点名称通过学习乌鸦喝水，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。难点分析从知识角度分析为 什么难朗读课文感悟课文内容。从学生角度分析为 什么难朗读课文感悟课文内容。难点教学方法通过朗读感悟乌鸦急着找水-喝不着水一想办法喝水一喝着水了”这一系列变化过程。能用渐渐”说句子。教学环节教学过程导入小朋友喜欢猜谜语吗，今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准，身穿黑袍子，个 丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。 你怎么记乌鸦两字？知识讲解 （难点突破）（一）、
2、出示第一幅图1、看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？2、小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。3、谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？4、出示大屏幕（第一自然段）谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？5、指名读6、谁能加上动作读一读。7、同位互读。8、齐读（二）、第二幅图这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？请大 家在小组内学习2、3自然段1、小组内读2、说一说乌鸦想到什么办法？3、指名读4、看图体会乌鸦喝水时的高兴5、出示字幕（2、3自然段）谁能用高兴的语气来读？6、指名读7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察,你发现了什么？8、用“渐渐”说话9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读10、齐读（让学生通过动脑、动手理解课文内容，在实践中积累运用词汇）（三）、读整篇课文（四）、拓展如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组内的办法好？我会选：小弟弟口（渴）了，要（喝）水。o?课堂练习2为办（难点巩固）这个（办）法真好！他（为）班级做了很多好事。3乌鸟这种（鸟）的名字叫（鸟）鸦。小结让学生通过合理想象,激发创新意识,发表独立见解,促进了双向互动。