《2022年教案人教版小学六年级《凡卡》细节深入学法指导设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教案人教版小学六年级《凡卡》细节深入学法指导设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案人教版小学六年级凡卡细节深入学法指导设计六年制小语第十二册的凡卡，是俄国著名作家契诃夫写的一篇小说。依照该文的特点与本文的教学要求，阅读训练的重点应是：指导学生着眼细节，精读细嚼，深化体会，从而较深化地理解，遭到思想感染。老师在学法指导上应抓住以下三点。一、以详细事例进展分析，使学生明“细节”的意义“细节”是文章表达方法中的一个概念，学生尚未接触过，因而在教学时首先要使学生明白其意义。这里的“意义”包含着两层意思，即“细节”的概念及其作用。在讲读本课的第一段（第一、二自然段）时，宜于处理这一咨询题。能够采取如此的方法：让学生阅读本段，粗知其内容之后，便提出咨询题：“在这段中，哪些地点写得最
2、详细最细致呢？请找出有关的句子。”当学生找出“他担忧地朝门口昏暗的神像”这些句子之后，老师再咨询：“这些句子说的是什么意思？请概括性地说出来。”当学生答复后（他十分担忧被人发觉），老师可在黑板上板书：他担忧地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了那昏暗的神像他十分担忧被人发觉接着，老师指导学生比拟：“前、后两组句子，哪组最能反映凡卡的心理？为什么？”在让学生充分讨论之后，老师能够如此总结：“大家说得对，下面的句子写得笼统、平浅，未能形象地反映出凡卡如今此刻的内心世界。而上面的句子（原课文的）能抓住凡卡担忧地看门口、窗户、神像等富有特征性的细微末节来写，这就充分反映了他对老总害怕至极的心理状态。”在
3、如此的根底上，老师即概括出“细节”的概念：“像如此能抓住人或物某些富有特征的细微末节，加以细致地刻划的描写，就叫做细节。”随后，老师能够让学生回忆往常学过的几种描写方法，引出“细节描写”有景物细节、场面细节、肖像细节、行动细节、心理细节、语言细节等几种，并简单说说“细节”的作用：能刻划人物性格、衬托人物心理、推进作品情节的开展、深化作品的思想、描绘作品的典型环境等。要求学生在阅读本课下面四大段时要着眼细节，体会细节。二、指导学生掌握发觉细节的方法要擅长发觉细节，就必须掌握一些根本方法。依照“细节”的特征，以及小学六年级学生的实际知、能水平，能够通过指导，使学生掌握如下几种发觉细节的方法：其一，
4、围绕本课（或某段）中心去发觉细节“细节”描写是为文章（篇或段）的中心思想效劳的。作者往往在能够突出中心的地点作细节描写。因而，教学时，老师要指导学生围绕中心去发觉富有特征性的细微末节的描写。本课主要是通过写凡卡的凄惨遭遇，去揭露沙俄时代的社会黑暗，反映旧俄罗斯人民过着牛马般的生活、悲苦而无望的呼喊。从整课着眼，便可发觉凡卡做学徒时受折磨的那些细节。从某段来说以第二大段为例，主要是写凡卡想象爷爷替日发略维夫老爷守夜的情景，以及回想着农村的生活。据此内容，便可发觉对爷爷的肖像、行动的细节描写，以及对风光的细节描写。其二，依照本文（或某段）描写特点去发觉细节从全篇来说有对凡卡和爷爷的肖像、行动、心理
5、的细节描写，有对农村、莫斯科等地的环境细节描写。以第五段为例，该段文章的主要特点是：细致地写了凡卡把信投进邮筒，以及他做了一个漂亮的梦的情景。依照这特点就能发觉其行动细节和心理细节。其三，从写作技法中找细节细节描写往往运用比照、意味、拟人、比喻、夸大、简笔勾勒等方法，因而在阅读时要留意课文中哪些地点运用到这些技法进展描写，区分这些描写是否是细节。例如第三大段中写凡卡和爷爷去砍圣诞树的情景，采纳了夸大的手法，使其气氛充满着轻松、愉快、欢乐，因而这是一段栩栩如生的细节描写。三、精读细嚼，深化体会1.抓住重点词句，精读细嚼在本课教学中，老师要指导学生抓住细节中的重点词句，精读细嚼，领会其含意。以教学
6、本课第三段为例，最重要的是找出描写凡卡受折磨和渴望自由的细节的重点词语：揪、揍、随手、直戮、简直、没有、一点儿、别想、只好、受不住、慈悲、离开对这些词语，老师应指导学生认真咀嚼，品味其含意“揪”、“揍”、“随手”、“打”、“直戳”，揭露了老总和老总娘的“凶恶”、“毒辣”、“残忍”，反映了凡卡的无比痛苦；“别想”、“只好”，反映了凡卡的非人生活；“受不住”、“慈悲”、“离开”，反映了凡卡渴望自由的心情。本段中，还有描写环境的细节和爷爷肖像的细节，都应指导学生抓住一些重点词、句来研读。2.对照互比，领会妙处老师在指导学生领会某一细节的意思的根底上，把细节描写改成一般表达性的文字，然后把两者对照互比
7、，从而领会细节的微妙之处。3.深化体会，遭到感染在指导学生阅读细节，理解其意思的根底上，即要指导学生对细节深化体会：用本人的身心去感受形象，不由自主地进入细节描写的意境，使本人的心与作者的心沟通、共鸣，从而遭到陶冶。还要指导学生表情朗读（或表情复述），做到：在朗读（或复述）过程中，脑子自然地出现细节中所描写的凡卡受苦受难的凄惨情景，心理产生对凡卡的无比同情。如此，就使学生遭到强烈的感染与教育。再则，在学生对上述的细节理解意思之后，还能够指导学生展开联想：“同学们，假设你是凡卡，在那样的凄惨境况下，你会怎么样想呢？”待学生答复后，老师再进一步启发：“事实上，你们如今是生活在幸福的社会主义国家里。那么，在读过这些细节之后，你如今此刻的心情怎么样？”通过如此指导，不但使学生深受教育，而且也使他们掌握了这种对细节深化体会的方法。