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1、班主任工作范文之谈后进生的转化 一、通过模仿考试和平时观察，确定三类后进生名单1、学习成绩差的，此类差生大多是学习上有障碍；2、是纪律差，成绩时好时坏的、有点小聪明的淘气学生；3、是成绩差、纪律也差的双差生。二、对后进生定期做思想工作，并严格要求1、 定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓舞他们战胜自卑，使其可以自尊、自重、自强2、“严师才能出高徒”、“没有规矩难成方圆。”由于学生年龄小，可塑性大，因而老师要留意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。三、课外个别辅导与同学互助结合1. 老师利用课余时间及时辅导后进生，认真检查作业情况，尽力使他们的成绩有所提高。2、开展互帮互
2、学的活动，座位的陈列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。四、提供成功的时机，展示的时机1、每堂课都给他布置一些他力所能及的学习任务，使其能真正感到成功的喜悦。2、让后进生充分开展本人的才能，充分展示本人的长处。3、对学习中的难点重点可用提示、暗示的方法，巧妙地给后进生铺垫成功的台阶，使他们发表的意见完好、语句通畅。但老师要留意平易近人，让后进生接受你，而且要有耐心，等待后进生先做出反响，并多用鼓舞的语言，赞扬的目光，商量的口气。五、留意批判的艺术，要尊重学生，尤其是人格尊严，师生关系应该是民主、平等、和谐1、苏联著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，
3、往往有最强烈的自尊心，你信任他，给予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。”2、对后进生的缺点批判要恰当得体，切忌不可损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。3、面对淘气掏蛋的学生时，老师一定要有耐性和修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让咨询题留到以后再想方法妥善处理。4、不要轻易给后进学生贴标签。个性强的学生会从此记恨在心，与老师关系日渐疏远；心理承受才能差的学生会自报自弃，从此萎靡不振。因而老师在批判学生时一定要慎言。5、不要总将后进生与学习好的相比。人都有个瓜子大的脸，当老师在公开始合屡此批判某位学生时，学生的第一次反映是没面子，第二次反映是对老师有诚见，第三次反映确实是敌视。