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1、教案人教版小学语文第七册31 小珊迪教材分析这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱穿过马路的时候，不幸被马车轧断双腿凄惨死去的故事。教学目的学习小珊迪老实、仁慈的质量。有感情地朗读课文。学习生字新词，理解含义深入的句子。教学重点难点通过人物的语言、行动体会小珊迪美妙质量。有感情地朗读课文，通过朗读练习表达。教学设想先引导学生初读课文，大体理解课文的内容，然后再阅读课文，弄明白重点词句、重点段落含义，最后通过教师富有激情的朗读，激发学生朗读兴趣。教具预备 投影片教学时间 二课时第一课时教学内容介绍背景，理解课文，有感情地朗读课文。学生学习过程一、导入新课。
2、当我们生活在幸福之中时，你能想起那些生活在资本主义社会里的穷苦小孩的凄惨生活吗？他们的遭遇是小小的小孩难以忍耐的，严寒、饥饿、死亡威胁着他们。小珊迪确实是发生在往常英国爱丁堡一个卖火柴的小男孩身上凄惨的故事。二、范读课文。1、课文讲了一件什么事？2、给自然段标序号、划出不理解的词语，读准字音。三、讲读第一段。1、小声读，点拨：读明白了什么？不明白的地点？2、故事发生在一个天气非常冷的日子里，向我走来的小男孩冷的悲伤，课文哪些描写让你读了难受？找出描写小男孩外貌特点的句子，读一读。3、这么悲伤的一个小男孩要我买他的火柴，找出小男孩说的话，读一读，从中体会到什么？4、当我发觉本人没零钱，说明天再买
3、时，小男孩乞求了，不是一般的“恳求”而是“乞求”。读时要加重语气，突出“如今就买，我饿极了”。再读读小男孩的话。5、小孩换零钱了，但是过了非常久也没有回来，“我”是怎么样想的，我为什么又断定他不是“那种人”？6、课文上说的“那种人”是什么人？7、练习分角色朗读课文。四、讲读第二段1、自由读，读明白了什么？不明白的地点？2、晚上，来的小男孩是谁？他来干什么？珊迪为什么本人不来？3、这个不幸的音讯，该怎么样读？读读弟弟对“我”说的话后，想想你明白了什么？你是怎么样想的？4、珊迪看见“我”就难过地说什么？从他的话中，你又体会到了什么？5、有感情地朗读小珊迪的话。6、组织学生分小组讨论：你认为珊迪是个怎么样的小孩？7、我容许照顾小利比时，珊迪怎么样看着我？从“目不转睛”的目光告诉我们，小珊迪心理想什么？假如他能说话，他会说什么？8、练习分角色朗读。五、讲读第三段。