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1、教案小学五年级人教版语文下册全册完整之三单元B 教学设计教学目的：1、通读课文，理解剧本的方式和特点，和一般记叙文比拟写法上的不同。2、默读课文，明白课文讲了一个怎么样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。课前预备：1、理解第二次世界大战欧洲战场的根本情况。2、记叙文生死攸关的烛光。教学过程：一、初读课文，畅谈感受1、出示课题，今天我们要学习一篇写法上非常特别的课文半截蜡烛，请大家读读课文，看看有哪些特别的地点？2、学生读课文，自由交换意见。3、课堂交流每个人本人的看法。学生的意见会主要集中在如此几个
2、方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇课文是对话的方式。（3）课文的中间用括号的方式提示当时的情景、人物的动作、神态等。4、老师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体剧本。二、再读课文，理解大意1、如今我们明白我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读明白这个剧本吗？轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个如何样的故事？2、课堂交流，引导学生用本人的话说说故事的大意。详细的说法能够有非常多种，不要过于强调概括和简练，只要能用本人的话把故事转述出来，并能说清晰时间、地点、人物和事情通过，都应该得到鼓舞。3、说说读剧本和读课文有什么不同？你是如何从剧本里读明白这个
3、故事的？学生可能会有各种答复，教学重要尊重学生本人的阅读感受和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确的说出）读剧本更要联络上下文，联络详细的情景。三、深化阅读，感受形象1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎么样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，假如机密被德国鬼子发觉，那会怎么样呢？想象的空间非常大，大致包括如此几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。对学生的想象要有引导，要求用详细形象的语言而不是用概念化的语言来描绘本人的想象。3、在如此的情况下，伯诺德夫人如何做，如何说？她当时的神情会是如何
4、样？心情又是如何样？尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，能够把这个昏暗的小蜡烛熄了。”4、在如此的情况下，杰克如何做，如何说？她当时的神情会是如何样？心情又是如何样？尝试朗读“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。”5、在如此的情况下，伯诺德夫人如何做，如何说？她当时的神情会是如何样？心情又是如何样？尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能够拿一盏灯上楼睡觉吗？”6、自由组合成小组，尝试表演这段故事。四、内化形象，感悟语言1、闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用本人的话来描绘你脑中的这个人物形象，写一写。2、交流每个人印象最深的人物形象，并说一
5、说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。五、拓展延伸，比拟阅读1、阅读记叙文生死攸关的烛光。2、说说课文和记叙文生死攸关的烛光各有什么特点。13打教学目的：1、边听录音边阅读课文，理解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简约明快地说话的重要性。3、能对相声感兴趣，喜爱听相声，试着说相声。课前预备：1、相声打录音。2、其他相声节目的录音。教学过程：一、激发兴趣，出示课题。1、文艺节目能够分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种非常受欢迎的艺术方式是相声。今天我们要学习的课文确实是一则相声打。2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。二、阅读课文
6、，理解相声的艺术特点1、边阅读课文，边听相声打的录音。2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，老师都要充分的确信。3、边看课文边考虑：相声有什么特点？教学中不一定要给学生一个标准的答案，能够依照学生的理解随机引导概括，比方：相声是两个人说的（事实上还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言非常幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱三、默读课文，体会相声中人物说话的特点1、默读课文，相声中的那个人是怎么样打的？找出“打”的句子。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？（1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎
7、呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。对，是我，我找小王讲话”说话绕圈子。（2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”明知故说。（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。”没话找话。（4）“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”东拉西扯。3、联络生活的详细情境，考虑假如生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声1、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。口语交际三劝说教学目的：1、回忆和理解生活中的详细事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，
8、能有针对性地得体地劝说。2、理解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说别人。课前预备：影视片中的“劝说”片断录像。教学过程：一、提醒课题，理解意义1、播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，细心听。（1）片断一：汉武大帝中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。（2）片断二：成长的故事中父母劝说杰克不要扯谎的场面。播放录像前，先说明当时的详细情况。2、在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。（2）父母劝说杰克不要扯谎。老师小结：在日常生活中，在非常多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓舞是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或办法，劝说可能成功，也可能失
9、败，其中的缘故有非常多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的缘故。二、联络生活，明确情境1、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说别人或被别人劝说的经历？描绘一下当时的情况。老师要重点引导学生说清晰劝说的语言，即“如何说的”“说了什么”。2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。（2）自由地说说。三、自由练说，模仿表演1、你最想对谁，对那种情况进展劝说？想一想，该怎么样说效果会更好？2、学生轻声地练说。3、师生模仿表演。（1）学生说明当时的情况。（2）老师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模仿表演。（3）师生共同评价模仿表演的情况。老师可在模仿表
10、演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要留意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比方对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比方紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析缘故，指出改正的方向等。四、修正提高，分组表演1、依照刚刚的提示，对本人的劝说进展修正，争取获得好的劝说效果。2、自由组合成学习小组，分组模仿表演，互相交换角色。3、课堂展示，共同评议。五、联络生活，课外延伸提高本人劝说的认识，在真实的情境中尝试进展劝说。习作三写发言稿教学目的：理解发言稿的一般写法，能依照详细需要，详细情境，写一份内容详细，感情真实，语句通畅的发言稿。课前预备：不同类型的发言稿假
11、设干份。教学过程：第一课时一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要预备发言稿。（竞选班干部，运动会上代表运发动发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假设班里要改选班干部，你打算竞选班长，如何来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有本人明确的观点：我要竞选班长。（2）要讲清晰本人的优势：我为什么能当班长。（3）要讲清晰我的打算：我当班长会如何做。3、尝试写一份竞选班长的发言稿。三、共同评议，修正发言稿1、同桌互相读读各自写的发言稿，互相讨论，提出修正意见。2、选择三位同学的发言稿，展示评
12、议。（1）评议标准：有没有把意思表达清晰，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会如何做”。（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通畅。3、各自依照评议的要求修正本人写的发言稿。第二课时一、对照比拟，发觉咨询题1、老师发一份事先预备的发言稿（见附件），让学生和本人的发言稿比拟，发觉什么？2、课堂交流，各自的发觉。老师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、咨询候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦白，简约等。（3）发言的吸引力：条理清晰，有创意等。3、学生依照新的发觉，各自修正本人的发言稿。二、尝试发言，不断完善1、学生自由预备发言。2、课
13、堂模仿竞选，学生上台发言。3、师生共同评议。评议的重点：（1）发言稿的语言是否合适发言：简单明了，浅显易明白，口语化等。（2）发言人的情绪状态等。4、学生再次修正发言稿。三、拓展延伸，学写其他发言稿1、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发觉。2、课堂交流：（1）发言稿的共同特点：观点鲜明。对咨询题持什么看法，要明确表态。条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的咨询题，每一方面咨询题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。语言简约明快。发言是直截了当面向听众，因此，发言的语言一定要简约明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难明白的词句，话要说得精确、易明白，最好运用群众
14、语言。（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。3、尝试写一写其他的发言稿。4、课堂交流、评议。附1：竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才能，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随意便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。由于有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，不管成功与失败，我都会用一颗平常心来
15、对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀假设谷，接受同学的意见，与别人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能制造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，沉着不迫。对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必需要做到合理分工，让最适宜的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相协助、征求同学们的意见，加强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进展，在最短的时间内做到最好。假设我能中选，我一定要在第一时间制订
16、好工作打算和施行方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活泼了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉本人的缺点不断完善自我。希望大家支持我，感激！附2：运发动代表发言稿各位领导、老师、同学们：在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊气氛的美妙时刻，我们共同迎来了我校初次体育盛会长风小学首届兴趣运动会。我代表全体运发动向本届运动会的召开致以热烈的恭喜！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感激！开展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的开展建立有着重要的意义。今年，是我校落实素养教育，实现由新校向强校转变，稳步持续开展的一年。过去的一年里，学校的体育工作获得了非常大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校获得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运发动向所有关怀、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心肠感激！本届兴趣运动会是制造性体育盛会；是增加理解、增进友谊、加强团结、促进开展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运发动宣誓：遵从指挥、服从裁判，在竞赛中坚韧坚韧、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。最后，祝我校首届兴趣运动会圆满成功！