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1、班主任工作范文之班主任如何处理班干部违纪 面对班干部违背纪律，不同的班主任会有不同的反响。案例一：班主任：“你是我班的班干部，如何带头的啊？真让人丢脸！”气急败坏地大骂一通，而后是重罚。持这种做事风格的班主任往往会在班规里有类似“班干部违纪加倍处分”的规定。案例二：班主任：“如何搞的，你也违背纪律？这次就罢了，下不为例啊。”轻描淡写的一番谈话后就不了了之了。持这种做事风格的班主任往往呵护着班干部。这两种处理方式往往会造成如此的后果：前一种方式，班干部的威信被严峻损害，班主任只顾重罚而忘了维护班干部的威信，造成被重罚的班干部与班主任“间隔”越来越远；后一种方式，让学生觉得班主任是班干部的一把特大
2、保护伞，严峻地损害班主任的威信，也助长了班干部的不良的特权心理和风气。事实上，“纪律面前，人人平等”，班主任做事的根本原则确实是：公平、公正、民主。既然如此，就不存在“班干部违背纪律如何办”的难题，违背纪律就得照章受罚。因此，班主任在制定班规时，就应该明确规定包括班主任在内的条款，班主任违背都得受罚，况且班干部呢？因此，第二种处理方式没有存在的理由，班主任不能为了维护班干部的面子而让本人的威信在全班同学面前荡然无存。班干部违背纪律之后，关键不在于罚不罚和如何罚的咨询题，而在于如何让班干部心甘情愿的受罚，在于受罚之后，班主任如何做好安抚工作。那么，应该如何做呢？1.要有平复的头脑“人非圣贤，孰能
3、无过”，况且一个小孩，作为学生，不管哪一个违背纪律都是再正常不过的事情。既然如此，就没必要对班干部犯错误大惊小怪了。（班主任 ）班干部犯了错误，他的内心已经非常不安了，假如再对他严峻的指责批判，会让事情变得更糟。班主任应该平复的对待每一个学生所犯的错误，正确的对待班干部所犯的错误。2.要有一双善听的耳朵学生违背纪律之后，不少班主任总是情绪激动地大声呵斥学生，指责他的不是，尤其是有些学校用量化治理，将学生违纪情况与班主任考核挂钩，这更刺激班主任的激动情绪，因此非常多激愤之语脱口而出。事实上，学生之因此成为班干部，确实是由于他们犯的错误比别人少，他得到比别的同学更多的信任，同学们选他为班干部，班主
4、任也就认可了。他犯错误总有他的缘故，我们不妨多点耐心，静静地倾听学生陈述理由：也许他家有事，上课迟到了；也许他路遇同学，耽误了；甚至会一时抵抗不住引诱，上网吧了；也许他和同学闹矛盾了，想走出教室散散心“上帝给我们一张嘴两只耳，确实是让我们学会倾听。”也许你听完他的陈述，情绪就会有所缓和，继而找四处理的方法。3.要有一颗公正的心班主任最忌讳的确实是一碗水端不平，“两套标准”，全班通过的班规不可爱罚则罚、爱废则废。4.要给予温顺的安抚处分之后，要及时找犯错误的班干部做思想工作，让他们明白一个最根本的道理：纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力确实是团队纪律。要建立团队的纪律，首要的一点是：这个组织的领导者本人要身先士卒维护纪律，火炉面前人人平等，谁摸谁烫手。班级制定班规不是为了惩处某个人的，而是为了约束大家的日常行为。“国有国法，家有家规”，惩处不是目的，而是建立的手段。“过而能改，善莫大焉”，犯错误的班干部仍然是教师的好助手，同学的好典范。“纪律能够促使一个人走上成功之路。”有位成功的企业家曾经说过：“领导者的气概有多大，就看他纪律性有多强。”一个好的领导者必定是明白得自律的人，而且也一定是能够坚持及带动团队恪守纪律的人。因此，班干部违背了纪律，就得一视同仁，按照班级规定行事，但在处理前要理解缘故，处理时要平复，处理后要及时安抚，让全班上下心服口服。