《大班科学《奇妙的信》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学《奇妙的信》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计课程名称大班科学:舌动：奇妙的信课程分析指南中指出，成人要充分利用自然和实际生活机会，引导 幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析 问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验。活动中的碘伏对于孩 子们来说是一种很常见的药品，每当孩子们运动的时候不小心受 伤了，校医总会用碘伏来进行消毒。本次活动是把化学实验活动 引入到科学领域的一项实践活动，通过“奇妙的信”引出主题， 激发了孩子浓厚的探究兴趣和探索科学现象的欲望，在操作中感 知化学变化的奇妙，体验同伴合作的快乐。课程目标1、通过实际操作，体验、感知碘伏遇到维生素C发生的化学 反应。2、能与同伴合作一起大胆猜想、动手操作找出含
2、有维c的食 物，并用自己喜欢的方式记录实验结果。3、体验科学操作、探究活动的乐趣。课程准备1、操作材料：量杯，喷雾瓶，碘伏，维生素片等实验物品。2、记录表若干。3、活动内容相关的PPT、视频。课程过程一、导入：奇妙的信。1、师：（出示信纸）我的朋友邀请我去吃饭，还寄来一封信， 上面画有地址，可是上面什么都没有，他告诉我，要用这瓶秘 密武器喷一喷才能看得到信上的内容。2、教师操作，幼儿观察。师：说一说你看到了什么？你们愿意来制作一封神奇的信送给 好朋友吗？试一试吧！二、制作：奇妙的信。1、介绍制作所需要的材料和方法。2、幼儿自主操作，用棉签蘸取VC溶液在白纸上作画。3、同伴之间互相交换信纸，并用
3、喷雾喷一喷，交流信纸内容。 三、了解碘伏与VC产生的化学反应原理。1、师：这样的写信方式真是太奇妙了？你们知道我们写信的液 体是什么吗？喷雾里又装的是什么呢？（幼儿互相讨论并进行 猜测）2、观看视频、总结：棉签蘸取的是维生素C溶液，而喷雾瓶里 装的是我们受伤后用来消毒用的碘伏溶液，碘伏具有很强的氧 化性，而维生素C具有还原性，两者可以发生还原反应，所以碘 伏溶液和维生素C混合后会产生褪色变化，颜色会变至透明。 四、同伴操作并进行记录，验证猜想。1、出示记录表，介绍实验内容。师：这里有三种不同的食物，我们先和同伴猜一猜，哪些和碘伏混合以后会 发生反应呢，并记录猜想的内容。然后我们再动手试一试，验 证一下，并用自己喜欢的方式记录结果。2、幼儿自主尝试将三种食物分别加入碘伏溶液中，观察并记录 结果。3、互相交流实验结果。师：请小朋友上前介绍一下自己的实验结果吧！五、了解富含维生素C的食物。师：刚才柠檬、西兰花和碘伏混合之后，都发生了褪色变化， 那么在生活中，还有哪些富含VC的食物呢？总结：大部分的水果蔬菜都启丰富的VC,维生素C具有抗氧化的课程反思孩子们在活动中尝试了同伴合作的方式来完成了有趣的科学小 实验，对于科学探究的兴趣也更为浓厚，同伴关系更为亲密。但 是还有不足，比如在分享交流操作结果的时候，可以先同伴之间 相互交流实验心得，然后再请个别幼儿上前交流分享自己的发 现。