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1、走进插花课例设计1.活动背景鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的百度情 操,而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品， 而插花使这些鲜花更具有艺术性和表现力。插花艺术，常简称为插花，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、 果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、 造型、设色等）加工，重新配置成一件精制、富有诗情画意，能再现 大自然美和生活美的花卉作品的艺术形式。插花艺术的起源应归于人 们对花卉的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境来体验生命的真 实与灿烂。插花艺术对中国人而言，插花作品被视为一个天人合一的 宇宙生命之融合。以花作为主要素材，在瓶、
2、盘、碗、缸、筒、篮、 盆等七大花器内造化天地无穷奥妙的一种盆景类的花卉艺术，其表现 方式颇为雅致，令人把玩，爱不释手。1.活动目标1 .初步了解插花艺术的基础知识，学习插花的基本制作方法，设 计并制作简单的插花。2 .培养学生观察、思考、动手实践的能力，以及合作学习、科学 探究的意识。3 .在学习插花艺术的过程中，引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美，陶冶学生热爱生活的情操。三、实施过程活动一：联系生活，激趣导入。师：1.欣赏插画图片，比较和桌子上的花有什么不同?4 .介绍插花。在什么时候或者哪些场合见到过插花？5 .小结：在一些重要的场合和时刻，美丽的插花为生活增添了一 份优雅、美好和祝福
3、。今天就一起来（板书课题：走进插花）。活动二：小组观察交流，认识插花所用的材料和工具（一）花器和花泥1 .教师引导学生观察制作插花需要的材料。学生观察后回答。根据学生回答，相机学习花材，花器和花泥。2 .介绍花器。3 .介绍花泥。（二）花材.认识花材。4 . ppt依次出示玫瑰花、百合花、康乃馨和洋桔梗花的图片， 并简单介绍。它们是主花，用来确定花的造型。5 . ppt出示相思梅，小雏菊和满天星的图片及花语。它们是配 花，用来点缀和填充。6 . ppt出示桅子叶，用来衬托美丽的鲜花。7 .小组合作分花材，教师评价。（三）花艺剪.介绍花艺剪，讨论平着剪花枝好还是斜着剪花枝好？1 .小结：有了这些
4、材料，就做好了插花的准备。怎样才能插好 呢？还需要认真的观察。活动三：小组合作探究，动手实践（一）观察1 .教师引导从花型，花朵的高低，疏密和色彩搭配上观察如何 制作好一个插花作品。2 .小组合作交流。3 .教师根据学生的回答，引导得出插花时需要注意：造型各异， 高低错落，上散下聚和上轻下重。（二）第一次试插.播放温馨小提示。温馨提示：1 .小组成员要合理分工，团结协作；（2）注意听音乐，音乐停，就停止插花。（3）完成后，试着给插花起一个好听的名字，要送给谁，表达 怎样的心意。1 .学生动手试插，教师巡视。（三）第一次点评并指导如何插花1 .根据学生试插出现的问题，教师相机指导插花的顺序，补充
5、 学习插花的技巧。2 .播放视频。3 .学生继续完成插花作品。（四）作品展示.组长上台介绍插花作品，老师随机点评。1 .学生点评作品。2 .老师点评其他小组的作品。活动四：课堂总结，拓展提升插花可是一门艺术。感兴趣的同学课下可以继续学习，在插花中享受快乐。四、效果评价.评价指标初步掌握制作插花的方法。具有基本的审美能力、创作能力。通过走进插花课程的学习，培养观察能力、思维 能力、想象能力、动手能力以及合作能力。1 .评价方式自评：由任课教师先确立目标与评价方式，学生对自 己课堂表现进行的自我评价。互评：由同学之间或小组之间通过多种途径评价。师评：由教师通过观察学生、课堂学习情况，以及通过作业、考核等形式对学生的进行综合评价。