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1、广浩都可信吗通过看视频、情境模拟、案例分析、主题辨析，引导学生 具象地感受虚假广告带来的不良影响，能简单地总结出虚假广 告对消费者和商家带来的危害，进一步提升识别虚假商业广告 的能力。拓展相关的法律知识，帮助学生从小树立法治意识。 本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并 不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。随着 全球化时代的到来，广告在经济发展大众的日常生活中扮演着 越来越重要的角色。公交移动电视广告、楼宇电视广告、交通 广播电台广告、路牌广告等充斥着人们的视听。无处不在的广 告通过语言、画面、音乐、字幕等形式传播者商品信息，同时 也在传播着生活观念、价值取向、审
2、美规范等。由于学生的智 力发展水平、受教育程度、生活经历不同，对相同广告的理解 能力也会有差异。即使是同一个儿童、对不同广告的理解能力 也不同。商业广告主要传播的是产品信息，但是为了得到受众的认可，必须通过一些手段强化、吸引、暗示，这些影响着儿 童的价值判断。因此，教师在教学中要善用个体经验，让学生 学会对广告信息进行判断。课堂的活动设计环节要引导学生表 达、分享个体生活经验，进而促进个体对自身经验的反思，通 过师生经验、生生经验的碰撞促进学生个体经验的调整、扩展, 最后学会理解性地看待广告。在课前调查及学习中，我发现多 数学生是不喜欢广告的，因为他们本能地认为广告没什么用， 还影响他们看电视，玩游戏。可随着教学的深入，学生在回望自己生活的过程中发现，原来自己和家人的许多购物选择 深受广告影响。广告存在的价值与功能被学生一点点地挖掘出 来，这就为他们正确认识广告奠定了基础。