《2022-2023学年浙江省温州市永嘉县崇德实验学校九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年浙江省温州市永嘉县崇德实验学校九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年浙江省温州市永嘉县崇德实验学校九年级(上)期中语文试卷1 .班级同学们要以“光”为主题，开展诗歌创写活动，请按照要求完成“开幕词”中填空。开幕词诗歌从心灵里流淌出来，带有自身体温，带有生命灵性，带有浓郁大自然气息的自然 之泉。好的诗歌可以净化人们的心灵，给人们提供充pei(l)的精神食粮和心灵需求， 人们在诗意中心ch6 (2) 底地静下来。就算心灵空虚，迷失了生活方向，喜爱诗歌的人总能给心灵寻找到一块芳草地，qieyi (3) 欣赏月圆月缺，花开花落，大地万物蕴 含的丰富诗意和生活中的纯洁美好。2 .小嘉找到了把酒问月和月光两首诗歌，请你一起来完成相关学习活动。把酒问月
2、李白青天有月来几时, 人攀明月不可得, 皎如飞镜临丹阙, 但见宵从海上来, 白兔捣药秋复春, 今人不见古时月, 古人今人若流水, 唯愿当歌对酒时, 月光我今停杯一问之 月行却与人相随 绿烟灭尽清辉发 宁知晓向云间没 嫦娥孤栖与谁邻 今月曾经照古人 共看明月皆如此 月光长照金樽里艾青把轻轻的雾撒下来把安谧的雾撒下来在褐色的地上敷上白光月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊给我的灵魂以沐浴我在寒冷的空气里走着穿过那些石子铺的小巷闻着田边腐草堆的气息那些黑影是些小屋困倦的人们都已安眠了没有灯光静静地释不尽的书。它和平面化的、直白化的互联网经验正好形成巨大的反差。有媒体做过关于90后阅读的调查，他们喜欢网络上
3、的穿越小说，喜欢能够贴身阅读的真人小 说。而这些小说，无不和信息本身一样，带给他们的是直接而短暂的新奇体验，是即时性的 刺激。说到这一点的时候，总是会让人想到卓别林电影中那个在小房子里紧张忙碌的人，他 以为这个局促世界里的一点一滴就是他的全部世界，是他的永恒，但是镜头一拉，房子正吊 在悬崖上，岌岌可危，一切都可能在瞬间毁灭。感觉和真实，如此强烈的对比和错位，真是 让人过目难忘。而对所有人，其实书可以充当那个被拉长的镜头。曾经，鲁迅在描写启蒙知识分子的时候，有过“铁屋子”的比喻，是做昏睡者还是呐喊者， 曾经是知识分子面对万马齐喑的社会的伦理困惑，而如今，技术造成了同样的启蒙困惑，而 这个困惑再一
4、次考验着清醒者。在美国读者文摘杂志遭到的批评中，有一个声音是最有意味的：“这是一本让人感到自 己在读书的杂志。”“感到”这个词真是极妙，它几乎可以算作大数据时代的生活关键词。 比如，风行世界的微博等自媒体，就是一个让发言的人“感到”有听众的平台；微信的朋友 圈，就是一个让人“感到”自己在进行社交活动的平台。而微博和朋友圈转发的“标题党” 文章是让人“感到”受到了思想的启发；网络上每天上传万字的穿越、玄幻小说是让人“感 到” 了自己在阅读。而所有对这些平台的依赖则让人“感到” 了跟时代的同步。所有这一切， 都只关注感受而不是真实，都以个体的“feeling”为中心而不是以理性认知为中心。“真理无
5、不建立在理性之上”，要注重自己真实的阅读感受，而非缺乏理性的一个个“感到” 的汇聚，这注定了可交流性的缺乏。为交流而生的平台造成的恰恰是更深的交流障碍，这样 的发现就像时时处处利用大数据的我们，其实就是大数据的组成部分一样，应该让人陡升警 醒。或者至少，应该有清醒者“有勇气运用自己的理智”(康德语)，加以提醒。(节选自付艳霞你“感到”自己在读书吗？)现状分析(1)通过对材料一的图表分析，你发现在当前生活中存在怎样的阅读现象？ 资料对比(2)下列观点对文本内容分析不正确的是 A.从2021年的调查表显示，中国数字阅读的人群中，19-25周岁的人群占比最大。B.朱永新认为，通过阅读可以跨越时间的限
6、制，与历代先贤进行思想交流。C.为交流而生的网络平台为人们的深层次交流提供了更加便捷和先进的方式。D.电子阅读信息量大、传播速度快，但同时也带来很多垃圾信息。组员讨论(3)同学们围绕“阅读”展开讨论，请你也来参加。组员1：朱永新推崇的阅读方式是书籍阅读，而不是网络阅读，其实在材料二中也有相同答 案。组员2：没错，材料二告诉我们：网络阅读的优势在于 ，而纸质阅读更利于人们 组员3：材料四中还提到，网络阅读还经常让人“感到”自己在读书，这种说法是不是很妙？ 小嘉：是的，“感到” 一词是在告诉我们，我们在网络上的阅读更多的时候是一种感觉，看 似在读书，其实只是一种信息和数据的获取，而真正的读书应该是
7、辩词写作辩论良电子WHftVS阅读密力（4）小嘉要参加一场以“阅读”为主题的辩论赛，请你帮助他一起来完成辩论稿。观点：我方认为，纸质阅读优于电子阅读论据1：（引用材料二中的数据来应证）纸质阅读好处很多，比如：论据2：（引用文言文醉书斋记的内容来应证）纸质阅读还能带来精神上的享受，醉书斋记中漫画式夸张的描写手法，让郑日奎“书痴”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。你看，论据3：（结合材料三、四相关内容进行论证）而且一些经典作品更需要纸质阅读，因为： 结论：因此，我方坚持认为，纸质阅读优于电子阅读。10.本期话题：双减学生组“完成作业后，还能看点自己喜欢的书，太棒了！” “周末辅导班少了，可是学习
8、投入度不能少！”家长组“每天可以提早一个小时睡觉，感觉孩子能量满满！”“儿子还学会了做饭，是双减的意外收获！”专家组“所谓双减，既不是减压，也不是减负，减的是不优秀的孩子，减的是不重视教 育的家长。”“双减之后，要有双增，增加学生体育、艺术、户外运动、劳作的机会，增 加学生在音乐、舞蹈等方面的训练。”本期校刊征文比赛关注的热点话题是“双减”，请依据话题，参与讨论，进行写作。写作耍求(1)你可以叙述自己双减的经历和感悟；也可以发挥联想与想象，创写小说；还可以自己提 炼观点，展开论述，给家长或老师写一封信，发表自己的看法。(2)标题自拟，文体不限；600字左右；不要出现含有考生信息的人名、地名、校
9、名等。答案和解析.【答案】沛，彻，惬意【解析】答案：(1)沛(2)彻(3)惬意本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形， 并注意在具体语境中体会读音及书写。本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。1 .【答案】写了诗人端着酒杯向月亮发问，从饮酒问月开始，以邀月临酒结束，反映了人类对宇 宙的困惑不解。，写出了诗人与这些安唾的普通百姓之间的关系。，现代诗【解析】(1) (2)本题考查对诗歌内容的理解与概括。把酒问月是唐代大诗人李白创作的 一首咏月抒怀诗。此诗写诗人端
10、着酒杯向月亮发问，从饮酒问月开始，以邀月临酒结束，反映了 人类对宇宙的困惑不解。诗人以纵横恣肆的笔触，从多侧面、多层次描摹了孤高的明月形象，通 过海天景象的描绘以及对世事推移、人生短促的慨叹，展现了作者旷达博大的胸襟和飘逸潇泗的 性格。月光写的是这样一件很普通的事情：诗人“我”在一个有月光的夜里，走在石子铺的 一条小巷里，小巷两边都是房屋，人们都已安歇了，甚至“连鼾声也听不见”，周围非常地静。 此时的诗人浮起了一种愿望，即想叩开每一扇门，并轻声地告诉人们，诗人不想打扰他们，愿他 们安睡，因为诗人“我” 了解他们，并喜欢他们。表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的， 是同呼吸共命运的。这首诗实际
11、上反映了一个很大的主题。诗人的这种情感也是很感人的。写出 了诗人与这些安睡的普通百姓之间的关系。(3)本题考查诗歌的体裁。根据积累和理解，艾青的月光是现代诗。答案：(1)写了诗人端着酒杯向月亮发问，从饮酒问月开始，以邀月临酒结束，反映了人类对宇宙的困 惑不解。(2)写出了诗人与这些安睡的普通百姓之间的关系。(3)现代诗译文：青天上的明月你何时出现？我现在停下酒杯且探问之。人攀于明月之上自不可得，月亮行走 却与人紧紧相随。皎洁得如镜飞升照临宫阙，云霭散尽发出清冷的光辉。只能看见夜间从海上升 起，谁能知道早晨在云间隐没？月亮里白兔捣药自秋而春，嫦娥孤单地住着与谁为邻？现在的人 见不到古时之月，现在
12、的月却照过古时之人。古人与今人如流水般流逝，共同看到的月亮都是如 此。只希望对着酒杯放歌之时，月光能长久地照在金杯里。把酒问月是唐代大诗人李白创作的一首咏月抒怀诗。此诗写诗人端着酒杯向月亮发问，从饮 酒问月开始，以邀月临酒结束，反映了人类对宇宙的困惑不解。诗人以纵横恣肆的笔触，从多侧 面、多层次描摹了孤高的明月形象，通过海天景象的描绘以及对世事推移、人生短促的慨叹，展 现了作者旷达博大的胸襟和飘逸潇洒的性格。全诗从酒写到月，从月归到酒；从空间感受写到时 间感受。其中将人与月反反复复加以对照，又穿插以景物描绘与神话传说，塑造了一个崇高、永 恒、美好而又神秘的月的形象，于其中也显露着一个孤高出尘的
13、诗人自我。虽然意绪多端，随兴 挥洒，但潜气内转，脉络贯通，极回环错综之致、浑成自然之妙；加之四句转韵，平仄互换，抑 扬顿挫，更觉一气呵成，有宫商之声，可谓音情理趣俱好，历来为人所激赏。艾青月光表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。这首诗实际上反 映了一个很大的主题。诗人的这种情感也是很感人的。写出了诗人与这些安睡的普通百姓之间的 关系。把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴 赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把 握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗
14、人的思想情感。2 .【答案】表达了诗人对宇宙和人生哲理的深层思索。，表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连 的，是同呼吸共命运的。【解析】答案：(1)光亮。湖光。光彩、脸面。(2)表达了诗人对宇宙和人生哲理的深层思索。表达了诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。(1)本题考查对词语的理解。句意：山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。光，光亮。句意：天色湖光相连，一片碧绿。光，湖光。句意：连我脸上都无光了。光，光彩、脸面。(2)本题考查对诗人情感的理解。“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”意思是只希望对着酒 杯放歌之时，月光能长久地照在金杯里。诗人由酒写到月，又从月归到酒，用行云流水般的抒
15、情 方式，将明月与人生反复对照，在时间和空间的主观感受中，表达了对宇宙和人生哲理的深层思 索。本题考查对诗歌意象的理解。艾青的月光不仅是以浓郁的生活气息取胜，诗在平静之中还 寓含了很深的意义。就是诗人通过“我”的心态，写出了诗人“我”与这些安睡的普通百姓之间 的关系。诗人爱他们，喜欢他们，唯恐惊动了他们。这说明诗人与百姓之间的关系是血肉相连的， 是同呼吸共命运的。这首诗实际上反映了一个很大的主题。诗人的这种情感也是很感人的。据此 分析概括即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考
16、查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3 .【答案】山雨欲来风满楼，少年不识愁滋味，露从今夜白，世事无常，相见时难别亦难，棚叶落山路， 枳花明驿墙，意象会随着时间和语境的变化而发生变化。【解析】答案：（1）山雨欲来风满楼（注意“欲”的书写）（2）少年不识愁滋味（注意“愁”的书写）（3）露从今夜白（4）世事无常（5）相见时难别亦难（6）棚叶落山路（注意“榔”的书写）（7）枳花明驿墙（注意“枳”的书写）（8）意象会随着时间和语境的变化而发生变化。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根
17、据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】答案:示例：树叶早已掉光冬日暖阳懒洋洋照在身上催开了腊梅热情奔放迎接春的源头 充满无限能量【解析】本题考查仿写。仿照示例，运用“冬日暖阳”“春的源头”“能量”等意象，创作一首 短诗，不少于六句。注意诗歌格式，语句隽永。仿写不仅要“形似”；更要“神似”。6 .【答案】材料
18、一众好汉“出门”是因为宋江在法场被劫走，朝廷的军马来抓捕宋江，宋江与众 好汉出门迎敌。，作者通过好汉们“出门”批判了封建社会官逼民反的黑暗暴政，歌颂了梁山好汉 们的反抗精神；通过“进门”批判了农民起义领袖们忠君愚报的思想局限性。，材料二“进门”是 指以宋江为首的好汉们被朝廷招安后，四处征战，平定战事后来到正阳门下接受朝廷封赏。【解析】本题考查理解名著内容。“门”本意是房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入 口。水浒传中的“门”既是有形的又是无形的，隐含着梁山好汉的反抗精神和思想局限。【材 料一】划线句“众好汉呐声喊，都挺手中军器，齐出庙门来迎敌来迎敌”中的“出门”，结合“只 听得小喽啰报道
19、：江州城里军兵，擂鼓摇旗，鸣锣发喊，追赶到来。那黑旋风李逵听得，大 吼了一声，提两把板斧，先出庙门”，回顾相关情节，可知，宋江在法场被劫走，朝廷的军马来 抓捕宋江，宋江与众好汉出门迎敌；表现了梁山好汉们的反抗精神，批判了封建社会官逼民反的 黑暗暴政；【材料二】划线句“宋江等二十七人，来到正阳门下，齐齐下马入朝”中的“进门”， 结合“侍御史引至丹墀玉阶之下，宋江、卢俊义为首，上前八拜，退后八拜，进中八拜，三八二 十四拜，扬尘舞蹈，山呼万岁，君臣礼足”，回顾相关情节，可知，宋江为首的好汉们被朝廷招 安后，四处征战，平定战事后来到正阳门下接受朝廷封赏；揭示了农民起义领袖们忠君愚报的思 想局限性。答案
20、：材料一众好汉“出门”是因为宋江在法场被劫走，朝廷的军马来抓捕宋江，宋江与众好汉出门 迎敌。材料二“进门”是指以宋江为首的好汉们被朝廷招安后，四处征战，平定战事后来到正阳门下 接受朝廷封赏。作者通过好汉们“出门”批判了封建社会官逼民反的黑暗暴政，歌颂了梁山好汉们的反抗精神; 通过“进门”批判了农民起义领袖们忠君愚报的思想局限性。本题是关于水浒传内容的理解。水浒传是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官 逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直 至接受招安致使起义失败的全过程。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好 汉有一百零八将，都具有
21、鲜明的个性。材料阅读题给出一组材料r考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。7 .【答案】【小题1】连敲三次门。，要债。，敲门送菜。【小题2】清幽的天幕如海，深不可测，月挣扎了好久终于浮了上来，皎白的月光泼洒了满院。， 他透过窗户，定定地看着那轮爬上树梢的月亮，它正用柔光洗刷着大地上的尘垢。，前后呼应，喻 示着阴霾终会被驱散，疫情终会结束。开头和结尾的环境描写都写了月光，在结构上首尾呼应， 更加完整。【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查情节的梳理
22、和概括。处结合“敲门声渐渐远去。这已经是第三通了”句盛强连敲三通门，“这是一个小时前的事， 盛强第三次敲响了山子家的大门，可是没有响应”句是说山子没给开门。处结合“欠钱还债， 天经地义，他也觉得盛强应当来敲这个门。毕竟他拖欠人家的两万元已经三年了”句可知，山子 误会盛强要债。处结合“你搁门口的菜俺拎回了，真新鲜，够吃一礼拜的了”句可知，盛情连 敲三通门是给山子送菜。(2)本题考查细节的呼应的分析理解。文章开头，“清幽的天幕如海，深不可测，月挣扎了好久终于浮了上来”“都浸在寒凉里”渲染 了冷寂、凄清的氛围，结合山子“如今人家上门来了，自己连门都不敢开，唉”的心理活动及“山 子不觉流下泪来”可知，
23、这里的环境描写烘托了山子内心的苦楚难言。结尾，“它正用柔光洗刷 着大地上的尘垢”渲染了柔和的氛围，结合“他的心里突然敞亮起来”的语句可知，烘托了盛强 由担忧疑惑转而敞亮的内心感受。前后环境的细节描写，前后呼应，再结合新冠疫情的社会现实 可知，这里还喻示着阴霾终会被驱散，疫情终会结束。开头和结尾的环境描写都写了月光，在结 构上首尾呼应，更加完整。(3)本题考查主人公的分析理解。盛强是主人公。文章的前半部分写盛强到山子家敲了三通门都没能进山子家，产生疑惑，回去的 路上又经历了一系列的心理活动，从而揭开了故事的真相。接到山子的短信后心情陡然敞亮，也 是通过他的心理表达了此文的主题。所以盛强是主人公。
24、山子是主人公。小说的前半部分重点写山子听见盛强三次敲门，以为是来要债。拒绝给盛强开门， 又通过他的回忆和心理写出了自己借钱应该还钱但又出不去家的情况，文章的后半部分也有他恢 复盛强的短信和自己想要还钱却不能是现在的愧疚以及对盛强的感激。所以山子是主人公。(4)本题考查小说中物象的作用。有时是作者寄寓在作品中的象征；有时能反映人物内心情感及 情感的转变；有时还能推动小说情节发展。水浒传一一武松的哨棒：武松带着哨棒出场，靠着哨棒吃酒，提着哨棒出门，拖着哨棒上冈， 拖着哨棒到山顶，手拿哨棒迎敌，由于抡起哨棒打虎，打折了，把半截哨棒丢在一边，赤手空拳 打得猛虎不能动弹后，又找回半截哨棒打了一回，最后丢
25、开哨棒下冈。这些关于哨棒的描写，前 后照应，互相映衬。作品的描写，遵循事物发展的内在逻辑，故而故事线索清晰，结构缜密圆合， 严谨有序，浑然一体。小王子一一玫瑰花：象征着人与人之间的最初的爱情。玫瑰花之于小王子的意义不在于其美 貌，而在于小王子在照顾她的过程中所付出的无限的爱意与柔情。西游记一一紧箍：具有深刻的象征意。紧箍咒是宗教戒律、定心真言、社会礼法和社会文明 秩序的象征，且随着情节的不断推进，其寓意又是不断变化的。从紧箍咒的出现到其起作用、再 到其失效的这个过程中寄予着作者赋予其中丰富的哲理性。紧箍咒表层的象征意义是宗教戒律， 它的象征性是随着整部小说情节的不断发展而不断变化的，紧箍咒变化
26、着的象征意义大致是宗教 戒律到定心真言再到社会文明的象征。骆驼祥子一一骆驼：骆驼成为祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼买车，使祥子的最高理想和追 求得以实现，使祥子得到“骆驼祥子”的外号。骆驼与祥子有着千丝万缕的紧密联系贯穿全篇。 而“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲儿”。 从而使祥子成为一个有理想、有抱负、有干劲、有忍耐，而且怀着失败后再从头来过的强大精神 力量。文中的“门”：由“他其实很想立马打开大门。平常日子，他家的大门总是敞开着的。除了晚上， 村里的人都不习惯关大门”“山子也一样。有一条通衢大道一直伸到他的心底，洒满水一样的纯 净月光”“只要心门不
27、关，这世界就是连通的，人间就是繁盛的“可知，标题“门”有象征意义， 表面指现实生活中的门，象征人们的心门。“门”串联了小说的情节，使文章思路清晰。由盛强 对三次前去敲门送东西，山子到家主动关起大门，和“开门是通透畅达，关门何尝不是体贴温暖 “只要心门不关，这世界就是连通的，人间就是繁盛的”可知，“门”深化了小说的主题，突 出了小说与人为善、助人为乐、体贴温暖、打开心门、幸福人生的主题。答案：(1)连敲三次门。盛强要债。敲门送菜。(2) A.清幽的天幕如海，深不可测，月挣扎了好久终于浮了上来，皎白的月光泼洒了满院。8 .他透过窗户，定定地看着那轮爬上树梢的月亮，它正用柔光洗刷着大地上的尘垢。前后
28、呼应，喻示着阴霾终会被驱散，疫情终会结束。开头和结尾的环境描写都写了月光，在结构 上首尾呼应，更加完整。(3)盛强是主人公。通过对山子的关心帮助表达了文章的主题。所以盛强是主人公。 山子是主人公。山子因抗疫需要，自我隔离，是对别人负责，也表达了对盛强的感激。(4)小说以敲门事件为线索展开，串连起两个人物，盛强敲门，是出于对山子的关心帮助，却让 山子误会来讨债；山子关门，是因抗疫需要，自我隔离，是对别人负责，却让盛强误会不肯还债； 同时，“门”中还包含山子对盛强一直以来帮助自己，而自己却没有及时开门还债的歉疚。通过 这两个人物，作者意在说明开门是通透畅达，关门也是体贴温暖，只要心门不关，这世界就
29、是连 通的，人间就是繁盛的。文中盛强和山子两人因为没有开门而造成了误会，因为后面山子主动发来短信，误会得以解释， 两人的情感得以沟通，从而表达了人们需要敞开心门，加强沟通这一主题。也表达了疫情过去， 人们能恢复正常生活的愿望。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1同“叛”，违背【小题2】给命名，【小题3，洁净清静【小题
30、4】略【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解翻译能力。句意：刚发誓随即就要违背。畔：同“叛”，违背。句意：来为我的书斋起名。名：为动用法，给命名。（2）本题考查文言实词含义的理解分析能力。句意：多次拿去重新加热等着我去吃。更：重新。故选：。句意为：而事情的紧急舒缓不加过问。更：再，还。故选：。（3）本题考查文章内容的理解分析能力。根据“于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也”，可概括书斋环境为：洁净清静。根据“他日忽自悔，谋立誓戒之。内子笑日：君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？ 余倘然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒”可概括为：谈论戒书。（4）本题考查文章内
31、容的理解分析能力。根据“于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书 架书筒各四，古今籍在焉”可知，本文中主人辟出一间洁净的书斋，每天沉醉在书的世界里，追 求精神上的满足；根据湖心亭看雪中的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一 小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱冒寒踏雪，寻赏湖心亭雪景，反映出张岱独特 的生活雅趣。据此可概括出“醉”与“痴”反映出这些文人能在世俗中保持率真，不随俗流，坚 守独立的人格操守。答案：（1）同“叛”，违背；给命名。连鼾声也听不见我走过它们面前温柔地浮起了一种想望我想向一切的门走去我想伸手叩开一切的门我想俯身向那些沉
32、睡者说一句轻微的话不惊醒他们像月光的雾一样流进他们的耳朵说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人按照网站对诗歌分类的要求，小嘉给上面诗歌选择合 适的标签，剩下的请你完成。篇目内容把酒问月(1) 古体诗月光(2) (3) 3.小嘉同学策划做一期“光”诗歌专题，以下内容需要你协助完成。（2）：；：。（3）洁净清静；谈论戒书。（4）本文中主人辟出一间洁净的书斋，每天沉醉在书的世界里；湖心亭看雪中张岱冒寒踏雪， 寻赏湖心亭雪景。“醉”与“痴”反映这些文人在独特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉 悦与满足；在世俗中保持率真，不随俗流，坚守独立的人格操守。译文：在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、
33、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个 几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里 边。早晨刚起床，就不戴帽子，随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟 的地方，有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时 候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考， 有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论， 等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我 去吃。只有妻子有时隔着门帘
34、观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭 了吗？ 我答应了。妻子离去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等 到去吃饭，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子 在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上读书常常 到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看，他们都熟睡在地上。有客人前来看望我，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我久了，就非常 生气责骂起来，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声 呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓
35、不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。有一天我忽然自己 悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的 酒肉，弥补五脏的辛劳吧？ 我惊疑了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担 心刚发誓随即就要违背。于是我不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉 书斋”。文言文字词解释题，注意由课内至课外的延伸，课外文言常常考察考生知识迁移能力。加点词均 为课内重点实词，考生平时要加强积累整理和记忆复习，要在理解句意的基础上解释词语，尤其 注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。9 .【答案】【小题1】略【小题2】C【小题3】信息量大，传播速度
36、快，资源获取便捷，容易静心读书，免受干扰，易于做笔记，对视 力有益。，关注自己真实的阅读感受，以理性认知为中心。【小题4】纸质阅读能让人阅读时更加专注。根据调查，有35%的读者认为纸质阅读更易于静心 读书，免受其他软件干扰。，“至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢辈，罔不 窃笑者。”有时读书入迷了，他误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔， 妻子及婢女们没有不偷着笑的。，经典作品的阅读是有难度的，读起来并不轻松，“背后拖着一种 或多种文化的尾巴”，而人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，因为从信 息到知识到智慧是精神与智力逐步升级发展的过程，这一过
37、程只有通过书籍阅读才能够逐步达到。 书籍阅读比起直白简单的网络阅读，更能培养读者的理性认知，因此也更有利于读者真正走进经 典。【解析】（1）通过对材料一的图表分析，随着互联网和智能科技的发展与普及，越来越多的读者 开始使用电脑、智能手机或者其他移动智能终端进行阅读活动。其中五十周岁以下的人群是其中 的主力军。（2） ABD.正确；C.有误，“深层次交流” 一说有误。故选：Co（3）第一空，结合材料二电子阅读对人的印象可知，信息量大，传播速度快，资源获取便捷；第 二空，根据材料二纸质书籍比较电子书籍的优势可知，纸质阅读容易静心读书，免受干扰，易于 做笔记，对视力有益；根据材料四“真理无不建立在理
38、性之上，要注重自己真实的阅读感受， 而非缺乏理性的一个个感到的汇聚，这注定了可交流性的缺乏”可知，第三空概括为：关注 自己真实的阅读感受，以理性认知为中心。（4）第一空，根据材料二纸质书籍比较电子书籍的优势调查可知，有35%的读者认为纸质阅读更 易于静心读书，免受其他软件干扰，说明了纸质阅读能让人阅读时更加专注。第二空，根据提示 “醉书斋记中漫画式夸张的描写手法，让郑日奎书痴的形象令人忍俊不禁，也令人心生 敬意”作答即可。示例：至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢辈，罔不窃 笑者”有时读书入迷了，他误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子 及婢女们没有不偷着笑
39、的。结合材料叫“现在，还很难量化和预测90后的阅读经验和阅读体会， 但互联网的轻浅化和娱乐化对他们的影响应该是非常明显的，而越是如此培养起来的读者，进入 经典的难度越大一一因为经典往往是那些读起来并不轻松的，背后拖着一种或多种文化的尾巴（卡尔维诺语）的永远阐释不尽的书。它和平面化的、直白化的互联网经验正好形成巨大的反差” 分析，经典作品的阅读是有难度的，读起来并不轻松，”背后拖着一种或多种文化的尾巴”，而 人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，因为从信息到知识到智慧是精神与 智力逐步升级发展的过程，这一过程只有通过书籍阅读才能够逐步达到。结合“真理无不建立 在理性之上，要注重自
40、己真实的阅读感受，而非缺乏理性的一个个感到的汇聚，这注定了 可交流性的缺乏。为交流而生的平台造成的恰恰是更深的交流障碍，这样的发现就像时时处处利 用大数据的我们，其实就是大数据的组成部分一样，应该让人陡升警醒。或者至少，应该有清醒 者有勇气运用自己的理智(康德语)，加以提醒”分析，书籍阅读比起直白简单的网络阅读， 更能培养读者的理性认知，因此也更有利于读者真正走进经典。答案：(1)目前，数字阅读已经成为网络智能时代大部分国民的阅读形态。其中五十周岁以下的人群是 其中的主力军。(2) C(3)信息量大，传播速度快，资源获取便捷；容易静心读书，免受干扰，易于做笔记，对视 力有益；关注自己真实的阅读
41、感受，以理性认知为中心。(4)纸质阅读能让人阅读时更加专注。根据调查，有35%的读者认为纸质阅读更易于静心读书， 免受其他软件干扰。“至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢辈，罔不窃笑 者。”有时读书入迷了，他误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子 及婢女们没有不偷着笑的。经典作品的阅读是有难度的，读起来并不轻松，“背后拖着一种或多种文化的尾巴”，而人类 的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，因为从信息到知识到智慧是精神与智力 逐步升级发展的过程，这一过程只有通过书籍阅读才能够逐步达到。书籍阅读比起直白简单的网 络阅读，更能培养读者的理性认知，因此
42、也更有利于读者真正走进经典。本文是以“阅读”为主题的材料阅读。第一题考查材料分析，第二题考查文章内容理解分析，第 三题考查材料分析，第四题考查材料内容分析及阅读拓展。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。10.【答案】我的“双减”生活“双减”前我的课余生活枯燥无味。打我上一年级起，我妈妈就在 外面的培训机构给我报了好些补习班：英语、作文、跳舞等。妈妈常说：“咱可不能输在起跑线 上。”补习班如影子一样，跟在我的身后，甩也甩不掉，我只
43、能在心里偷偷抱怨：这该死的补习 班，我和他势不两立！而闲暇之余我也没闲着，妈妈会买来一些习题和作文书，振振有词地说： “这习题和作文书都是高分导师编写的，你可得多刷刷题，多看看书。”而无奈的我也只能按她 的话做。每当妈妈走后，我又忍不住抱怨起来。那时的我常常希望周末来的迟一点，这样就不用 上补习班了。这学期随着外面的补习班渐渐关闭，老师的作业慢慢减少，在学校的自习时间也在变多。我也不再害怕周末的来临。周末时间我可以与妈妈一起打羽毛球、与伙伴玩耍、看自己喜欢的书、游览公园课余 时间不再被学业霸占了。“双减”使我的课余生活丰富了许多。每逢周末，我、妹妹、爸爸妈妈经常围坐在一起探讨自然的奥秘，聊着生
44、活中的趣事。可 爱的妹妹常常搞怪，惹得大家捧腹大笑。爸爸则冷不丁来些冷幽默，更是让大家笑得合不拢嘴。“双减”使我的家庭增添了许多欢笑。我还发现平时严肃的妈妈居然会打羽毛球、会跳舞，真是多才多艺！“双减”前为了照顾 这个家，她放弃了出门工作的机会。为了给我们报补习班，她放弃了买自己喜欢的东西。而我之 前却常常顶撞她，不理解她，想来真是惭愧不已。“双减”使我学会了体谅、理解他人。“双减”，让我的生活更加美好！【解析】这是一道话题作文。以“双减”为话题，写一篇文章。“双减”来了，同学们的生活有 着怎样的变化？多出来的课余时间你认为怎么过才更有意义？我们可以聚焦“双减”下的学生生 活，以小说的形式反映
45、学生（或家庭）真实的生活状态及心理。也可以写一篇文章针对“双减之 下如何学习”发表你的见解与思考。此文题意在引导学生思考，面对“双减”政策，作为学生应 该怎么做，什么是正确的做法？应该如何对自己负责，对家庭、社会负责？引导学生思考学会合 理安排规划自己的学习、生活。“双减”之下，有人依然停留在原地，有人已经迭代升级。时间 是这个世界最大的公平，大量的空余时间，松懈放纵的孩子成绩只会越来越差，坚持自律的孩子 则会越来越优秀。可参考立意为：自律助你优秀；毁掉一个孩子，就让他放纵地过假期；放纵的 假期，一生的差距；没有什么事情可以一蹴而就，真正的成功都是积累的结果；学会学习；养成 良好的学习习惯；探
46、索适合的学习方法；加强自我管理，增强自律意识等等。文章首先写了 “双减，之前的生活，和“双减”之后的生活形成对比。然后从“我的课余生活丰 富了许多” “我的家庭增添了许多欢笑”“我学会了体谅、理解他人”三个方面记叙了“双减” 后自己学习生活，中心突出，内容丰富，语言流畅，结构清晰，是一篇不错的作文。今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。说一句轻微的话不惊醒他们像月光的雾一样流进他们的耳唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。朵节选自把酒问月说我此刻最了解而且欢喜他们在李白的诗歌把酒问月中，月光照每一个人进金樽，表达了李白怎样的人生态度：节选自月光在艾青月光一诗中，“月光”
47、的内涵意蕴可以理解为：左图为“光”的甲骨文形态:一个跪着的人，头上有火，本义是“明亮”的意思。易经：“刚健 笃实辉光”，又有“照耀”义。(1)请解释下列句子中“光”的正确含义。山有小口，仿佛若有光。一一陶渊明桃花源记上下天光，一碧万顷。一一范仲淹岳阳楼记这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。一一吴敬梓范进中举(2)左图为“光” 一字的字体演变，到今天“光”依然是文人墨客最 喜爱书写的意象之一，其内涵随也慢慢地发生着变化。我想伸手叩开一切的门我想俯身向那些沉睡者4.小嘉要在墙面上以意象为主题张贴几组古诗词，请你补充相关的内容。“萧条苍凉”溪云初起日沉阁，(1) O 许浑咸阳城东楼“登高抒怀”(2) ,爱上层楼。一一辛弃疾丑奴儿.书博山道中壁“思乡思亲”(3) ,月是故乡明。一一杜甫月夜忆舍弟 (4) ”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。一一苏轼水调歌头“相思无奈”（5） ,东风无力百花残。一一李商隐无题“美景野趣”, （7） o 温庭筠商山早行完成这一部分的内容之后，我们发现古诗词中的“意象”有这样的特点：（8） 5 .小嘉找到了一首以“光”为核心小诗，请你再衍生出