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1、第25课 经济和社会生活的变化教学设计【课程标准】1、以张骞兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展；2、了解民国以来剪发辩、易服饰等社会习俗方面的变化。【教学内容分析】本课是八年级上册最后一个单元的第一课，因经济和社会生活是近代中国 从传统社会向近代社会转变的重要组成部分，所以本课是讲完近代史主线脉络后 的专题补充。本课有两大内容：民族工业的发展和社会生活的变化。课文内容多偏重变 化的现象，但变化的根源却在之前讲的近代史主线里；课文内容繁杂零散，也需 要用近代史的时间线索串联起来。所以本课看似独立，实则与之前的主体内容联 系密切，也就是在近代半殖民地半封建这个特殊的历史条件下，在西方
2、工业文明 和中国传统农业文明共同影响下，经济和社会生活逐步向近代社会转型的过程， 并形成自身鲜明的特点。通过本课的学习，学生既可通过重新梳理近代发展脉络 深化时空观念，也可从经济和社会生活方面深化对近代社会的认识，建构完整而 宏观的知识架构。另外，民族企业家“实业救国”的爱国情怀也是渗透民族责任 感的重要材料。【学情分析】在知识和能力上，学生在之前的学习基础上基本掌握近代中国的社会性质和 发展脉络；但同时，初中学生在近代史的整体时空观和宏观知识架构上还是相对 比较薄弱的。而且本课为中国近代经济史和社会生活史内容，学生认识基础较为 薄弱，所以教师要对教学的资源进行丰富，扩大人物素材与史料素材，并
3、且要进 行精细的处理，以求能接近学生的认识与能力水平，做到深入浅出，在视角、听 觉等方面都形成较大的冲击力，激发学生的思想火花。另外，本课是异地教学， 教师与学生是陌生的，教师在教学中首先要对学生给予充分的关注与肯定，营造 良好的课堂环境。【教学目标】1、看图说出近代中国交通、通讯、社会习俗和生活习惯等方面的变化，结合材 料，概括近代社会生活变化的特点，结合所学知识，追寻生活现象发生变化 的社会根源。2、通过与洋务运动的对比，理解民族资本主义的实质，在时间轴上标出民族资 本主义兴起的时间。3、在近代史时间轴上找出张骞的生活年代，阅读材料，了解张骞等民族实业家 的创业经历，结合所学知识，探讨艰苦
4、创业背后的社会根源，体会民族实业 家迎难而上实业救国的爱国情怀。4、结合材料，在坐标系上描绘民族工业发展的历程，概括民族工业发展的特点, 结合材料分析发展困难的原因。5、结合材料，简要评价张骞等人对社会作出的贡献，再次认识“实业救国”的 爱国情怀，树立民族责任感。【教学重点与难点】教学重点：中国近代民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变化特点。教学难点：分析民族工业曲折发展的特点，认识近代实业家们“实业救国”的爱 国情怀，树立民族责任感。【教学设计思路】本课课文有两个子目：民族资本主义的发展和社会生活的变化。这里把旧 教材两节课的内容融合在一节课里，内容很多，千头万绪。而且在课文的表述上,
5、这两部分内容没有很直接的关联，教师参考书上也把这两个子目的关系定性 为并列关系。所以如何整合全课，体现其近代化特色是第一个难点。另外，本课 内容较多，时间和空间跨度都很大，如何正确确立时空观念是第二个难点。再考虑到本课的课程位置，那么无论是经济变化还是社会生活的变化，都 是在近代中国特殊的历史条件下形成的，所以本课以“风雨”这个形象指代近代 中国的时代背景，贯穿全课。全课以“欧风美雨的洗礼一一“风雨”中的理想一 一“风雨”中的实践一一“风雨”侵蚀不了的灵魂”四大部分为线索，重构课文。 第一部分，从社会生活的变化现象入手回顾近代中国的社会性质。第二、三部分, 在半殖民地半封建社会性质下，考察民族
6、工业的发展特点。第四部分，感受民族 实业家的拳拳爱国深情，实现情感升华。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导 入特殊的 见面礼对着学生彳L个作揖礼模仿还礼热身、打破隔 阂，从礼节上直 接感受生活的 变化新 课 学 习一、欧 风美雨 的洗礼出示近代交通、通讯、社会习 俗、生活习惯的图片看图说出：1、近代中国有哪些新 的交通和通讯工具2、近代中国有哪些新 的社会风俗？3、近代中国有哪些新 的生活习惯？直观感受近代 生活的变化出示两则材料：1、近代生活情景图2、鲁迅故乡片段他（闰土）站住了，脸上现出欢 喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却 没有作声。他的态度终于恭敬起 来了，分明的叫道：“老爷！”归纳
7、近代生活变化的 特点：新旧并存谈话引导法，理 性认识变化的 特点出示两则对比图：1、新旧交通工具2、新旧礼节对比归纳近代生活变 化的原因：受西方工 业文明影响。谈话引导法，理 性认识变化的 实质二“风 雨”中 的理想实简介张骞及其救国想法在近代史时间轴上找 出张骞的生活年代， 感受人物的身份及其 思想的变化通过个人经历 直观感受其实 业救国的爱国 情怀业救国出示材料：1、洋务运动的官办企业图片 2、最早的民族工业材料： 1869年上海发昌机器厂和 1872年广东继昌隆缥丝厂分 别是由工场手工业转变为直 接用机器生产的两个典型例 子。它是最早出现的两家民族 资本工厂。民族工业发展史话徐 健生1、
8、对比归纳民族工 业的实质2、在材料中指出民 族工业兴起的时间落实重点概念 和知识点出小图片：1、张骞的大生企业、荣氏兄 弟、张裕葡萄酒企业2、民族工业商品包装看图归纳实业家办企 业的目的：实业救国认识著名的民 族企业，再次深 切感受“实业救 国”的情怀。三、“风 雨”中 的实践艰 难曲折1、提问：如果你在清末兴办 企业，会遇到什么困难？2、出示实业家的起家资本和 创办实业时的经历：材料一：实业家起家资本张骞0.2 （万）范旭东0.8 （万）卢作孚1只小轮船荣氏兄弟3.9 （万）刘鸿生20 （万）材料二:在选址建厂时，张振勋饱 受地痞恶霸与地方旧势力的 刁难。张氏曾用30万两白银 贿赂大官僚盛宣
9、怀等，有了大 人物撑腰，厂子获得了免税三 年，专利五年的特殊待遇。张振勋苦苦寻找多位外 国技师，都无法得到真正的酿 酒技术。当张振勋培养出中国 酿酒师，张裕葡萄酒获得金奖 时，却被外国人要求贴上法国 商标。出示学案（见附录），简单介 绍阅读材料的方法和描绘要 求1、根据问题，预设困 难2、根据材料梳理困 难，分析造成这些困 难的时代背景：半殖 民地半封建社会根据学案材料，自主或分组讨论，描绘民族工业发展的轨迹， 并总结民族工业发展 的特点一一艰难曲折明确时代背景， 为后文的民族 工业发展艰难 做铺垫训练阅读材料的能力，直观体验中国近代民 族工业的曲折 发展，解决难点出示材料：材料一：政府政策：
10、（戊戌变法）：提倡实业，设 农工商总局和矿务铁路中心， 各省设立商务局（清末）振兴商务，奖励实业 是清末新政的主题之一（中华民国）：临时约法 作为宪法，明确了国民的平 等，自由和各项权利，特别是 财产权经营业权（南京政府）最初10年的统 治期间，推行了一些有利于经 济恢复和发展的政策措施。民族工业发展史话徐 健生材料二：阅读分析并归纳一战期间列强对中国出口国别减少比例英国1/2法国1/3德国停止出口出示材料： 材料一：（抗日战争期间荣氏企业）许 多工厂被日军炸毁或占有，损 失总计约值三千五百万元，相 当于战前总资产的35% 材料二：宋子文，蒋介石的大舅子（曾 任财政部部长、外交部长等 职），1
11、937年仅以100万元代 价侵占了卷烟业中最大的南 洋兄弟烟草公司。阅读分析并归纳：影 响民族工业发展的因 素一一三座大山1、思维导图归纳民族工业发展特点2、出小地图和行业分布图分析归纳：民族工业 发展不平衡，总体落 后的特点出示图片和视频材料：1、大生企业体系图以及张骞陪葬品清单：张霍的陪葬物品:一顶礼帽一副眼镜一把折扇阅读材料并总结：实业家把“实业救国” 的理想贯彻始终，勇 于担起民族大任情感升华，显示 出近代民族实 业家们在民族 危亡时敢于承 担社会责任的 爱国情操，深化四、“风 雨”侵 蚀不了 的灵魂【板书设一颗乳牙一束胎发2、播放视频：范旭东救国出示中山装图片，以及设计说 明1、归纳
12、近代中国的 特点：融汇中西而京丁业立明借助中山装的设西方工业文月-说明进-步说明近 找中国融合西方工业 交朋和东方爱国责任民族工业的发展社会生活的变化民族实业在近 代历史的作用 与地位。借由生活变化 的现象总结本 课知识点，加深 对时代的认识。-z I 小厂 抗争：民族木 半殖民地半封建 曲折发展丁寸人j y:材料一：19世纪70年代开始，广州地区民族资本主义近代工业陆续出现，计有:,艮 与 A 口4雷；生外 ，1/此 由，卜丁 士n煽；生心生於 TH/木 JI/材料二：广州（及周边地区）民族资本主义代表：陈启沅：继昌隆机器缭丝厂（1872年广东南海）陈濂川：陈联泰机器厂（1882年广州荔湾西
13、关）卫省轩：巧明火柴厂（1889年广州芳村、番禺等地）钟星溪：宏远堂机器造纸厂（1889年广东南海）黄秉常：广州电灯公司（1890年广州越秀文明路一带）t=l H_L HH小组合作1、有明确的组名，小组成员分工明 确。2、按时出席小组集中会议，积极发表 自己的意见。表达意见时，用语文明、 表达清晰，沟通良好。3、积极完成本项目任务，不敷衍了事， 主动为同伴或其他项目成员提供必要 的帮助。0-100-100-10项 目 成 果资料 查找资料来源较广，类型多样，内容丰富、 典型。0-15论点 主题论点（主题）清晰明确，能联系所学 知识，能适当总结升华。0-15报告 攥写内容紧密围绕小组主题展开，把
14、小组 的资料合理安排展示，图文并茂，重 点突出，整体结构完整，用词准确。0-20学术 规范引用标注项目齐全，文后附有参考资 料清单0-10现场 展示语言运用准确、丰富，声音洪亮清晰， 台风稳健，时间预设在10分钟以内。0-10【教学反思】1、以行礼的方式作为导入，既让学生活动起来，迅速打破师生间的隔阂， 又直接切入主题；2、本课以社会变化现象开始，从直观感受带领学生分析变化背后的原因， 联系之前学过的知识，从而上升到理性认识，形成自己的知识框架。并且在近代 史宏大的历史背景下，通过对比落实民族工业的概念和产生的原因；3、民族工业的发展是本课的重点也是难点，但学生普遍对经济内容感到陌 生、枯燥，
15、学习动力不大。对此，我精选材料编写学案，以文字和图表等多种方 式呈现出来，学生通过阅读材料自主描绘民族工业的发展轨迹。这样设计，一是 指引和训练学生阅读各种材料的方法；二是用细节材料支撑课本生硬的结论，培 养学生论从史出的观念和素养；三是通过阅读材料和对比，初步渗透官僚资本主 义的概念；四是学生通过自主描绘民族工业发展的曲线，直观化地化解难点。4、选取张骞和范旭东等民族实业家的生活小细节，以文字和视频的方式呈 现，并且配合师生对话，体会民族实业家对国家的责任担当和拳拳的爱国之情， 以情感升华情感。5、由于场地和设备的不熟悉，上课时出现了点小瑕疵，口寸间把控得也不是 很好。附录：第25课经济和社
16、会生活的变化导学案【新课探究案工根据以下材料在下面的坐标中描绘出民族工业的发展轨迹材料一：据估计，1894年近代产业资 本中如果将纯粹的民族工业， 则有700万元左右的资本总额。工895工913年即单纯 的民族资本，共465家，资本 9079.2 万（第一次世界大战前后）材料二：（大生纱厂）好 景不长，1922年,持 续走红的市场突然走 黑，棉贵纱贱，向来 赢利的大生一厂亏损 39万多两，二厂亏损 31万多两。材料三：（19271936）单 就工业资本而言包括 东北华北民营在内的资本 近189亿元，1936年全 国民族工业资本是1920 年的42倍，也是近百年民 族工业资本额的顶点。1920年本国工业5.6亿元，比外 国资本多5亿，其中有民族资本达4.5亿元。据民族工业发展史话徐健生135页资料整理材料五：1946年5月,四大家庭官 僚资本垄断的工业资本已占当 时整个国区工业资本的80%o注：官僚资本主义又叫权贵 资本主义，即利用国家权力得到 政策或法律上的优待，使其企业 在市场竞争中占据优势。请根据上述资料描绘民族工业的发展轨迹A