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1、2023年小学英语教师教学工作计划分享一、情况分析：本教材共有10个单元组成，其中广4, 6-9单元为新授 单元，5、10单元为复习单元，由四个部分组成。以下主要 分析新授单元各板块。AListen,readandsay情景对话教学。本板块除了仍然有 对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加， 主要出现的语法有一般现在时（第三人称单数作主语）、现在 进行时、一般过去时；情态动词、therebe结构等等。BLook,readandlearn词汇教学。主要按话题归类和图词 结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混 合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过， 但有的是
2、第一次出现;有的只要求“三会”，有的却要求掌握。CLookandsay/Askandanswer句型的口语训练教学。本板 块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情 境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的 是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句 型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通 过操练学到现实生活中有交际价值的语言。DL i s t enandwr i t e 听 写 /Askandanswer 口 语 /Listen, tickandcircle 听做/Look, readandwrite 看读写本 板块为语篇的听力理解和对话的阅读理
3、解训练，着重培养学 体规定进行作业布置和批改。如组织学生互批的作业教师必 须进行检查和二次批改，做到保质保量。二、努力提高教学质量（一）研究课堂教学，提高教学质量1、在落实“任务驱动”这个模式的基础上，鼓励教师 根据学生的实际水平，大胆创新教学，形成自己的教学特色。2、将口语教学作为我校英语教学的一个亮点来加以推 广、落实，并在实践中积累一定的经验，并能形成有价值的 文本。3、重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生 综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在 模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、 图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语 教学，激发
4、学生的学习积极性和主动性。4、引导教师转变观念，适应新的教学评价机制，小学 英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性， 在日常教学中使用具有多样性和可选择性评价形式，把学生 平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的重要依 据。5、加强听课和评课。a.利用学科组教研活动，加强学科组内教师互相听课、评课，取长补短。b.把握好每一次外出听课、学习的机会。（二）组织开展活动，提高教学质量1、认真开展兴趣小组活动。按学校计划正常实施丰富 多彩的英语兴趣小组活动，为市、区各类小学生英语竞赛早 作准备，力争在各级英语竞赛中再创佳绩。2、认真开展校级英语竞赛活动。本学期开展校级学生 英语朗诵比赛
5、。（三）抓日常工作重点，提高教学质量1、继续提高学生的听说读写能力，重点关注学生写的 能力的培养，努力做好中小学衔接工作。2、认真落实每次单元测试和综合练习，每次测试或练 习后组织研讨，努力发现教学上的不足，并及时弥补修正。三、认真落实教学研究1、继续探讨高年级英语高效的教学模式，通过校本研 修活动进行有效推进。2、认真落实学科组教研活动。计划开展三次有主题的 学科组内教研活动，参加人员主要为组内成员，适时可邀请 英语顾问或其他组内英语教师参加。3、对每堂课前五分钟的Dailyreport形式和内容进行 研究，形成有推广价值的案例，在组内进行学习交流。4、积极进行高效课堂的模式探讨，通过校本研
6、修活动 进行有效推进。5、优化作业设计：利用网络资源，引导学生浏览英语 站；设计生活味和实践性较强的作业，提高学生的综合素养。6、着力研究如何创设高年级英语的高效课堂四、协助推进课程改革（一）、利用网络平台，积极做好学科资源建设做好教学资源，如试卷、课堂教学设计、多媒体课件、 说课和评课材料、基本功竞赛材料等的收集和共享。（二）利用优势学习资源，创造适合学生发展的课程环境1、认真组织好每学期一次的口语测试。科学把握测试 方向，测试避免只讲形式，真正检验出学生的口语水平和教 师的教学水平，并力求使口语测试成为学生喜欢，教师拥护 的活动。2、进一步完善评价体系，综合口语、听力、笔试等形 式全面评价
7、学生学业水平。本学期要重点抓好口语培训的队 伍建设和校园英语文化建设。五、努力做好教师的业余发展工作。1、开展一次滚动式的校本研修活动。2、协助教务处开展校级公开教学研讨活动。3、积极组织教师参加教师基本功竞赛活动。4、积极组织学科组教研活动，为教师提供更多教学研 讨和提升教学水平的机会。5、积极协助教科室发动教师进行教学论文和案例的撰写，帮助提高教师的教科研水平。六、工作行事历 月份教学活动学生活动2月份1、传达学校新学期工作重点和精神（刘鑫）2、组织教师学习星辰员工手册，重点学习“小学英语 学科教学规范”和修订后的“学科组常规考核细则”（刘鑫）3、各备课组制定好学科教学计划（单震音，汤琳霞
8、）4、制定本学科教研工作计划（刘鑫）3月份1、开展学科组教研活动（刘鑫）2、开展集体备课活动（四次）（单震音，汤琳霞）3、备课组、学科组常规自查（刘鑫）4月份1、开展学科组教研活动（刘鑫）2、开展集体备课活动（四次）（单震音，汤琳霞）3、备课组、学科组常规自查（刘鑫）4、协助教务处举行“星韵杯”课堂教学评优活动决赛 活动（刘鑫）1、高年级学生英语口语竞赛（刘鑫）5月份1、开展学科组教研活动（刘鑫）2、做好期中调研质量分析（刘鑫）3、开展集体备课活动（四次）（单震音，汤琳霞）4、备课组、学科组常规自查（刘鑫）5、六年级英语备课组制定复习计划（刘鑫）1、五年级口语测试（刘鑫）6月份1、五年级备课组
9、制定期末复习计划（单震音）2、期末复习与考查3、学期总结交流及有关资料的整理上交（刘鑫）1、六年级英语口语测试（毕业考试）（刘鑫）生理解和书写的能力。EReadandmatch 阅读 /Readandjudge 阅读、判断 /Listenandcircle听、判断/readandwrite读写本板块是课 文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能 力，养成良好的阅读习惯。FDrawandwrite 画写/drawandguess 画猜/Askandmake 听 做/Doasurvey 说用/Actandguess 猜说/Playagame 口 语本板 块是趣味性的综合练习。通过游戏、
10、调查、做手工等活动巩 固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、 记忆、思维、想象、动手等能力GListenandrepeat语音教学。通过听、读所提供的例词 和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。HSingasong歌曲/Sayarhyme歌谣为语音的趣味练习。 通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，巩固 所学内容，培养听说和思维等能力。本册书编排了四首歌曲 和四首歌谣第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼 的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常 交际用语。经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的 兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学
11、习兴趣可能会开始减 退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学 生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。 六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主 要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使 用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简 到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分 培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。 重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的 交际功能。二、教学目标：1能按三会与四会要求掌握所学词语
12、。2能按四会要求掌握所学句型。3能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并 做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂 简单的话语和录音材料。5进一步养成良好的书写习惯。6进一步样成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣.三、教学内容安排表（英语）略 四、教学措施1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少 积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维 的习惯。2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容 重新组合，科学合理的把单词教学，
13、对话操练，复习巩固融 为一体。3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现 采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行 综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候 和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不 同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教 学。4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃 气氛提高兴趣和学习效率。5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数， 反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。6逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完 成任务的本领。7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩 固的方法提高学习效率
14、。8语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触” 的方法。9初步渗透任务型教学的教学理念。2023年小学英语教师教学工作计划分享一、学情分析：在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的了 解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极, 气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生 学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺 乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现 象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他 们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培 养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学
15、习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交 流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造 能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增 强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养 3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵 活扩展7.实现整体设计。本学期教材分为六个单元，两个复 习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴 趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标:1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读6
16、0个单词和词组并能听、说、读、 写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、 购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教 学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟 的办法，帮助学习相对滞
17、后的同学。针对部分学生“喂不饱” 的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学 环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩 充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动 学生学习英语的积极性。五、教学进度及课时安排：每周安排四课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单 元的主要教学内容（占用1课时）；第3-8页为重点教学内容, 各用一课时，共7课时完成。第9T2页为选学内容（不占用 课时）。课时安排如下：教学内容课时Unitl0urSchool8 课时Unit2WhatTimeIsIt?8 课时Unit3IsThisYourSkirt?8 课时Recyclel3 课时期
18、中复习检测3课时Unit4It? sWarmToday8 课时Unit5HowmuchIsIt?8 课时Unit6AtaFarm8 课时Recycle23 课时总复习8课时2023年小学英语教师教学工作计划分享一、指导思想以学校新学期工作思路作为中心任务，全面贯彻落实区 教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校 本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点， 规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本 研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师业余发展。二、本学期主要工作 （一）、抓好学科教学规范（目标:备课要“深”,上课要“实”，作业要“精”,教 学要“活”，手段要
19、“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅 导要“细”，负担要“轻”，质量要“高二本学期要把这“十 要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教 学活动的各个环节与层面加以体现。）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过 关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。对以上工 作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体 备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优 势，互相促进，共同提高。a.确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的 教学方法和手段；b.探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；C.总结交流教学
20、实际过程中遇到的问题和对问题的处 理方式；d.交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基 础上，再要求教师进行个性化的自主备课。强调以“以学生 发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主 动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目 标。积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使 用教材。倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。备课活动中，要求教师做到“三定”，即：定地点，定 内容，定中心发言人；“四必须”，即中心发言人必须精心研 究所备的教学内容，议课时必须亮出自己的观点，其他教师 各抒己见，在集体研讨教材的基础上进行独立备课，留有个 性化的内容，上课后必须对教学中的成功和不足及时进行反 思，要求教龄不满三年的新教师每周写至少三篇教学反思， 其余教师至少每月写两篇教学反思；“五备”，即：备基本目 标与拓展目标，重难点，学习目标，情感目标与文化意识和 导学过程。3、抓好课堂常规调研。以随堂听课为主，检测教师的 教学准备情况、教学设计水平、课堂驾驭能力，以及教学效 果等，并进行及时交流和反馈。4、把好减负关。要求教师按照学科教学规范的具