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1、2023年八年级语文学科教学工作计划金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的 憧憬，我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺利完成本学期 的工作，特制定如下工作计划：1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学 工作中紧紧围绕教学目标实施教学。2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的 优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语 文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基 础，提高学生的语文能力，备战中考。3、本学期要加强作文教学。继续让学生保持每天记日 记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在 记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学
2、生做到见物能言、言之有物、言之成理。4、为培养学生的语文能力，加大训练力度，并充分利 用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式 下，知识和能力双丰收。5、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积 累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理 论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习积极性， 及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突 破。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。 教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得 正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当 大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马 说、送东阳马生序
3、、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼 记、醉翁亭记。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生 自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型 的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理， 激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实 践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其 楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证 的意识。三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价 值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个 方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技 能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1 .要注意把握叙事
4、性作品中的人物和事端，对作品中感 人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己 的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2 .熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式， 揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事 物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3 .默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4 .要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵 读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的 文言词语。5 .要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵 读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1 .根据语文学科的
5、特点，以及社会发展对语文的新要 求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2 .在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体 提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指 导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记 忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造 性思维。4 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获 取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师 根据学生实际精心备课，尤其要
6、备好学生，改变繁琐的教学 方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其 是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁 琐的分析和琐碎机械的练习。5 .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6 .作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题, 形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写, 有效提高作文水平。7 .实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生 进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8 .引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开 展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生
7、提高学习兴 趣和成绩。9 .优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强 课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课 过关，单元过关。10 .作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分 照顾到不同学生的特点。n.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开 展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手 抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12 .课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故 事，成语解说等，锻炼表达能力。13 .做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中 逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真 正的
8、会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长能力。7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册 的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的进行拓展。 重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步 开始训练学生的议论文阅读基础。8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学 生的语文素养。9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务, 服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利 摇2023年八年级语文教学工作计划一、班级学生现状分析我所任教的2个班级，大部分学生学习自觉性不强，随 着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的 精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考
9、察学生理 解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和 认识水平都提出了更高的要求，二、教材教本分析人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级下 册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风 情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说 明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓 宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技 手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的拇 I7程度以及课程目标这两个方面来考虑的。三、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学 习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖 国语言文字和中华优秀文
10、化的思想感情，指导学生正确地理 解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听 说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中， 使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣， 发展健康的个性，养成良好的意志品格。四、教学要求1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱 社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之 不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖 国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到 尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育; 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，
11、培养环境保护意识 和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语音识字、学习普通话。3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字 形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语 大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成 积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不 同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一 定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴 趣的问题和别人讨论。7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。逐步养成课前预习、课后
12、复习、课外阅读的 习惯。8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清 楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。 要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓 励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼 口语交际能力。9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔 的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想 象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由 地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句 完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引 号。坚持写日记。五、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、要突
13、出重点项目的训练。2、要继续重视词、句、段的训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背 背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。六、教学措施：为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法:1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的 激奋，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。 因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目 标。2、激趣导疑，合作探讨一一促思。不明确目标，自主 研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛
14、围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式 将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方 法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学 生求异求新，主动发展。3、巧设促想，自能解题一一深化。自能解题目的过程, 就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是: 教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思， 激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到 自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展一一创新。点评要以学生完成 学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到 的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓 展延伸，模拟仿用，迁移创新
15、，从而开发潜能，学会创新。七、奋斗目标：力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水 准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。多向同仁们学习, 积累经验。2023年八年级语文教学工作计划一、学情分析我班学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习 习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。学习心理方面，有2/5学生学习目标明确，认真勤奋， 他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不 懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流, 调整自己的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学 习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课, 需要老师的督促才会有所作
16、为；1/5学生属于不思进取型，学 习语文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比较，学生 的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高, 差生较多，需要我不断探求提高学生学习积极性和主动性的 方法。二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的 选编主要是从文章的拇T7程度，以及课程目标这两个方面来 考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名 家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思 想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自 己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一 本书的追述，表明了读书对人生的意义；列夫托尔斯
17、泰 为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其 深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲 哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习 写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为 主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个 散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语 言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作 口语交际综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个具有 诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是 科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存 环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海 泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注 科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的.歌会描 绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡 的生活中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是趣味良多的 “生活交响曲”；春酒描绘了故乡的风土人情；俗世奇 人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交 际”也是围绕以民风民俗为主题设计。