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1、初中历史人教版（新）八年级上册第四单元第十二课新文化运动教学设计12.新文化运动一、设计思想以新课标“面向全体学生，倡导探究式学习，注重理论与现实生 活相联系，提高学生的历史学科素养”的基本理念为依托，以学生的 发展为本，进行本科的教学设计。本课教学力图突出学生的课堂主体 地位，调动学生的积极主动性和他们参与历史学习的热情，教会他们 自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自读自学能力、分析综 合能力、概括归纳能力和评价论证能力等。二、教材分析（一）教材内容新文化运动是中国历史上一场影响深刻的思想解放运动。它是先 进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。它既 是资产阶级领导的旧
2、民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民 主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使中国社会发生 了巨大的变化，促进了新的思想理论的传播。马克思主义正是在这种 情况下，乘着俄国革命胜利之风在中国广泛传播。本课分两目内容：第一目：新文化运动的兴起。介绍了新文化运 动兴起的背景、标志、主要代表人物、旗帜、主要阵地第二目：新文 化运动的内内容和意义。本课不仅在本单元而且在中国近现代史上都 具有重要的地位。（二）教学目标根据对教材的分析，制定如下教学目标：知识与能力：了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作; 掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。过程与方法：通过对新文化运动的分析
3、，指导学生从历史背景出 发，联系具体内容，分析其作用和影响，从而提高学生分析问题的能 力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史实 物的鉴别和理解能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我 国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化 运动的两面旗帜，从而增强在新时代下的民主与科学意识。新文 化运动的 评价课堂小结设问：以上我们了解了 新文化运动的过程，以及主 要的内容，那么这场运动对 当时社会究竟产生了怎样 的影响，那么请同学们一起 讨论这个问题，结合老师提 前给同学们发的补充资料。白板展示孔子学院图片师：学习历史是为现实 服务，当时新文化
4、运动时期 的人物提出了 “打到孔家 店”，而今天在全世界我们 建立了很多孔子学院，这不 是自相矛盾吗？学生小组合 作，得出结论：1、动摇了封 建道德礼教的统治地位2、使中国人 民接受了一次民 主和科学的洗礼3、为五四运 动起了思想宣传 和铺垫的作用4、对东西方 文化绝对否定或 绝对肯定，是片 面的，偏激的。（局限）学生通过辩论 得出：不矛盾， 对待传统文化应 该取其精华、去 其糟粕。今天这节课我们已经学习了新文化运动，简单回顾一下，在第二单元我们学习过近代化早期的探索，是近代中国人向西方学习，寻求新出路的过程。哪位同学上讲台为大家讲述近代化探索的历程？并将白板上的文字移到正确的位置。学生回答：
5、我们 学习过的第一个 探索是洋务运动 洋务运动主要向 西方探索技术， 它是停留在技术 层面，没有使中 国走向富强，所 以人们意识到只课前老师 提供资料， 四个人一 小组讨论， 一方面培 养学生合 作探究的 能力，另一 方面培养 学生分析 材料的能 力，也做到 论从史出。通过探究 怎样对待 传统文化 让学生学 会辩证看 待历史问 题的方法， 也可以拉 近历史与 现实之间 的距离。让学生思考总结，深化记忆，也给予学生发挥的空间。学习技术是不够 的，还得学习政 治制度，于是掀 起了戊戌变法， 自上而下的改革 没有成功，于是 进行自下而上的 革命运动，革命 有成功，他最重要的 结果是推翻了君 主统治，
6、结束了 封建帝制。但是 这样的学习没有 改变了中国落后 的面貌呢？接着 学习西方的思想，就是新文化 运动。七、作业布置试说儒学的历史。（小论文、手抄报、图片展）八、课后反思从课堂的教学和学生学习评价表反馈的信息看，整堂课内容紧凑,教学设计思想基本体现，分析推理层层推进，师生关系融洽，具体反思 如下：1、通过对新文化运动概况、内容的学习，可以让学生认识到知识 分子的探索精神。本课以学生日常熟悉的新闻进行思考，通过观察发现 问题到去探究的学习方法激发学生去思考，各种问题的设置，有利于调 动学生拓展思维，主动参与教学过程的积极性；有利于培养学生具体问 题具体分析的能力。并把大的问题分化为一个一个小问
7、题，从易到难， 使学生收获一种精神上的喜悦和满足，促使他们产生进一步学习、探究 的欲望。这个过程对教师的知识面要求更广、思维敏捷。不但要有预见 问题和处理问题的能力，更要处理好教学过程中出现的“生成性”问题 的应变能力。2、在教学过程中知识由讨论和思考得到，有利于缩短师生间的距 离，但这个过程中我不是一味的追求课堂的热闹，反而多次强调学生独 立思考，我觉得这更有利于培养学生独立学习的能力。另外，教师应充 分重视过程性评价。对学生的新想法给予及时鼓励和评价，培养学生间 的交流能力和团队精神。这是一种有效的教学形式。九、补充资料目标：了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起
8、的标志、基本内容、历史意义。资料：三纲五常：三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信。三从四德：三从指幼从父、嫁从夫、夫死从子；四德指妇德、妇言、妇容、妇工。探索新文化运动的积极意义材料一：1913年江苏第一师范学校招考生徒，在300多名应试者中, 崇拜孔孟者有218人，占2/3强，颜渊、王阳明、朱熹、程颐等儒家 人物也都有人崇拜。材料二：1924年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中, 题为“你心目的中国或世界大人物是哪位？ ”结果如下：孙文473 票陈独秀173票蔡元培153票胡适45票孔子1票材料三：新文化运动促使人们更加迫切追求真理、追求进步，从而 为马克思主
9、义在中国的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发 生。材料四：民国初年，北京中华新报曾登了一则新闻，有一女 子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女, 唐氏选择自杀殉夫。材料五：1919年的大公报报道：山西省成为全国离婚率最 高的省份，一年内离婚案多达2127件。在一些小城镇，离婚事件也 屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。创新导图教师点评周长玉：通过创设一个个探究问题，鼓励学生思考、解决，并给学生 大量讨论展示的机会，化枯燥乏味为生动有趣，从而顺利实现预定教 学目标。通过小组积极讨论学习，生生之间相互交流，为学生自主发 展开拓了空间，从而有利于学生自主发挥。刘红
10、：成功：实现教与学方式的改变，变教师枯燥、呆板的课堂为教师和师 生共同参与、合作学习。丰富了历史材料加深了学生对相关知识点的 落实和理解，通过阅读和理解去思考，解决相关问题，最后，教师归 纳概括，更易于学生接受和记忆。不足：小组活动不充分。今后要多对小组合作进行训练，培养小组长 的带头作用。（三）重点难点重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教?三、学情及学法指导（一）学情分析本课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象，学生理解存在障 碍。，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学 生通过对材料的阅读来理解，培养学生论从史出、史论结合的能力。（二）
11、学法指导1、采用多媒体教学手段和动画演示形式激发学生学习兴趣，积 极引导学生去讨论，鼓励学生敢于讲出自己的观点。在讲的过程中教 师要仔细聆听，不仅要及时发现问题，引导学生自己去纠正，而且尽 量从学生的观点中发现闪光点，不失时机的表扬鼓励学生，创造一个 愉悦的氛围。2、通过设计不同难度层次的问题和练习，引导学生学会从不同角 度不同层次、不同渠道思考，让不同层次的学生都有所收获。四、教学方法和手段结合素质教育的要求，采用“引导一一探究”式的教学模式，利用白板，创设形象生动的教学氛围，通过对几位先进知识分子和 他们在北大的趣事儿，使学生亲身体验，充分发挥学生学习的主体 性。注重教师与学生的互动，以及
12、学生和学生之间的互动，适时地 引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识。要把学习知识的过 程和探究知识的过程统一起来。五、教具准备1、电子白板制作。2、阅读材料：三纲五常、分析新文化运动积极意义的材料（学生合作探究）3、学生以手抄报的形式搜集新闻。六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导 课播放兰花草MVO这首歌叫兰花草，歌词 是民国时期新文化运动的 先驱胡适先生所写，也是新 体诗歌的代表，那么新文化 运动是怎么回事呢，胡适等 新文化运动的先驱都做了 什么呢？让我们一起走进第十二课：新文化运动学生思考以欢 快的音乐 导入，激发 学生的学 习兴趣。新文 化运动的 背景1.新闻是历史的缩 影
13、。依据你搜集的1915年 国内新闻，思考新文化运动 的背景有哪些？师：在课前每组同学搜 集了不少于三则新闻，老师 仔细整理、分析了同学们在 课前搜集的新闻，发现出现 频率最高而且具有价值的新闻其中第一个是：学生搜集新闻， 以手抄报形式展 示由三则新闻学生新闻是时 代背景的 映射，以新 闻这种形 式讲述，一 方面激发 学生的兴 趣，另一方 面拉近历 史与现实 的距离，而电子白板展示学生搜集的 新闻新闻一:1915年2月20日 留学生代表回国,参加抵制 封建思想运动。新闻二:1915年12月12 日,袁世凯称帝,改国号为 中华帝国。新闻三:1915年女子世界 杂志大量登载节烈好事。 例如注重男子多
14、妻纳妾,要 求女子独守贞操反对婚恋 自由。分析得出：(1)袁世凯复辟 帝制(2)封建思想依 然占统治地位(3)西方新思想 的传入(民主自 由平等博爱)上搜思问给和样便新 本生答娜结这生受 基学断回孝总小学接现 且是考松予提使于知过渡：在当时新思想传 入，民主共和的新潮流下， 袁世凯复辟帝制等旧潮流 这时候发生激烈的冲突，这 让人们意识到，辛亥革命一 夜之间可以就把封建王朝 推翻，但是能不能一夜之间 把人们头脑里的旧思想清 除？所以要实现真正的民 主，共和，必须把头脑里的 什么给祛除？旧思想，这就 需要一场在思想文化领域知述熟象入基学回教总升学接识的学的为而上思碓给嘉便新 识从悉作恳本生I师结,
15、L生受讲生现切且是考。予提使于知的革命。这就是新文化运动 爆发的背景。电子白板展示概况新文 化运动的 内容1、根据课前的学习同学们自主学习从课本中找出相关内容，完成连线，看看哪个组更快？2、新文化运动有哪些“进步知识分子”举旗？3、课前每个小组也做 了认真的搜集，我挑了两个 小组的作品，下面请同学们 充当小小诊断员，看看这些 组的作品有没有错误，具体哪儿错呢？过渡：北京大学见证了 这场运动的蓬勃发展，今天 呢，老师带大家到北京大学 去，去了解当时发生在北京 大学的新鲜事儿。白板展示“北大新鲜事 儿一北大教授们”图片。1.北大的教授他们的行头一直是学生津津乐道的，那么在北大文学课的课堂上往往是上
16、一节课的教授西装革履，下一节课的教授有可能就是拖着长辫子，穿着长袍马褂，这也可以看出北大的教授其实分了那两大阵营？2、自然北京大学就成1.学生课前预习 及阅读课本，叫 一位学生上黑板 在电子白板上完 成连线，引导学 生掌握新文化运 动的旗帜、开始 标志、宣传阵地、 活动中心、人物 2.陈独秀、李大 钊、胡适、鲁迅 3.孙中山是资产 阶级革命派；蔡 元培的人像弄错 了。1.学生回 答：一个是非常 保守的，以辜鸿 铭为代表的保守 派，另一个比较 开放的新派人物。2、学生回 答：悲剧在于首 先接受了父母安 排的婚姻，父母 比较专制；怕犯了新旧思想交锋的战场，当 然这也促进了当时思想和 文化的繁荣，那
17、么在交锋中 中国究竟要批判什么旧思 想，我们建设一个国家要什 么样的新思想呢？我们来 看一个故事：觉新的故事觉新,高家的长子、长 孙,年轻时与梅相爱,但却 被迫接受父母的安排娶了 瑞珏。瑞珏临产,高老太爷 灵柩在家,家人怕犯血光之 灾,觉新不敢反抗,把瑞珏 迁到城外一处潮湿的屋子 里生产,瑞珏在忧郁绝望中 难产而死。思考：造成觉新悲剧命 运的原因有哪些？血光之灾，家人 比较迷信。引导 学生得出想要拯 救觉新这样的 人，就要宣扬民 主与科学。学生回答：(1)这里的德先生指英文Democracy ,赛 先生是指Science ，因为 当时很多中国人 不认识英文，所 以取了个中国化 的名字，德先生
18、指民主，赛先生 指科学。白板展示“北大新鲜事儿一 文科校长陈独秀”图片师：陈独秀，早年考中 秀才，他的家人对他的规划 是这样的，秀才、进土、状 元郎，结果他自己走的道路 是康党、乱党、共产党。“西洋人因为拥护德、 赛两先生闹了多少事,流了 多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。我们现在认定 只有这两位先生,可以救治 中国政治上、道德上、艺术上、思想上的一切黑暗。”-陈独秀警告青 年，1915年发表于青年杂先是学生表演， 再分析材料，得 出阿毛父亲很爱 自己的孩子，但 他所谓的爱就是 让女儿殉节，归 根到底是吃人的 是封建礼教。学生回答：推翻旧道德、旧文化做个百世流芳的贞烈
19、女子。这样殉节,要算天设问：（1）文章中的 德先生，赛先生指什么？（2）材料中也说到 我们现在认定只有这两位 先生，可以救治中国政治 上、道德上、艺术上、思想 上的一切黑暗。当时中国真 的有那么黑暗吗？ 学生思考回答，教师进 而展示材料进行进一步分析。材料1： “爸爸,我实在饿 得忍不住了,你四天多不给 我一口饭吃,爸爸呀,你当 真忍心看着我饿死吗？”（王举人）听着他的女儿的 喊叫，忽然站起来指着门房 说道:“阿毛,你怎么这样糊涂。 我自从得了吴家那孩子的 死信,就拿定注意叫你殉 节。”成就你一生名节,底下第一种有体面的事,祖 宗的面子上,都添许多光你不懂我成全你的意思;反要怨我,真真是不 懂
20、事极了。”夬庵一个贞烈的 女孩子，新青年第七 卷第2号设问：这说明什么？那么咱们第五组的同 学在了解鲁迅的资料时，找 出的鲁迅在他的文章狂人日记中一段话非常好的印 证了这一点，大家一起读一 下：“我翻开历史一查,这历 史没有年代,歪歪斜斜的每 页上都写着“仁义道德”几 个字。我横竖睡不着,仔细 看了半夜,才从字缝里看出 字来,满本都写着两个字是“吃人！”鲁迅狂人日记。 1918年刊登于新青年设问：怎样才能把这样 的妇女从封建礼教中解放出来？白板展示“北大新鲜事儿一 一堂别开生面的课”图片。师：这道题布置下去之后， 同学们的作业纷纷就交上 来了，他找出了一个最为简 练的。白板展示才疏学浅恐难胜 任不堪从命假如这道题交给你们，用 白话文来写一篇这样的电 报你能不能比这个同学还 要简短呢？师：白话文更为简洁， 以他写的文章更加能让人 看得懂。其实早在1917年 发表文章文学改良刍议， 在这篇文章中他提倡将文 言文改成白话文，而且由此 还发起了一场提倡旧文学，学生回答：干不 了等答案。并且 分析得出结论： 古代不使用标点 符号；胡适主张 白话文反对新文学的文学革命。白板展示:明确提出“文学 革命”的口号,号进行文学 形式和内容上的革新。-陈独秀文学革命论设问：结合以上材料， 你认为“新文学”与“旧文 学”相比有何特点？学生从形式和内 容上指出新文学 的“新”。