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1、马说班级：姓名：一、【学习目标】.通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。1 .在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。2 .通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。 二、【学E重点、难点】.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。1 .托物寓意的写法。三、【自主学习】一、读顺读懂课文，积累字词。、注音：W （.）食马者（ .）一石（）槽梃（）外见（.）2、解释加点字（结合课下注释和资料）故虽有名马：只蜃于奴隶人之手：就死于槽杨之间： .（4）一食或尽粟一石：食马者不知其能千里而食也：才美不外见且欲与常马笠不可得：,策之不以其道：,食之不能尽其材:执
2、策而临之：.其（难道）真无马邪 其真不知马也：.3、查找资料，了解作者及写作背景。韩愈，字，代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有昌黎先生文集。被列 为“”之首，与柳宗元并称4、本文的中心论点是：四、【合作探究】L文章一开头，作者是如阿阐述1日乐”与“千里马”之间的关系的？2 .没有遇见“伯乐”，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?3 .“千里马，被埋没的根本原因和直接原因是什么？4、本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？5、本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想?五、【达标巩固】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，
3、骈(pidn)死 于槽杨之间，不以千里称也。.马之千里者，一食或尽粟一石(dan)o食(si)马者不知其能千里而食(si)也。是马也，虽有千里之能, 食不饱，力不足，才美不外见(xidn),且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(si)之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其 真无马邪(y6)?其真不知马也！(1)、将句子“策之不以其道，食之不能尽其才”译成现代汉语。译文：(2)、千里马不能发挥其才能的根本庐因是什么？你认为怎样才能发挥“千里 马”的才能?(3)、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做？(4)、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？