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1、化学计划总结初三化学备课组总结 时间飞速，转眼上个学期立即过去，现将本学期化学备课组的工作总结以下：一。 扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取掌握“双基”是学习化学的前提和根底。学生答题中存在的征询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有特别大的关系，因此注重和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，确实是要狠抓化学课本知识，教学中力求每单元（课题）过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，
2、甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。由于学校有组织地进展了周六补课，我们也适当调整了进度，将下学期的一些内容提早地讲完，为下学期减轻负担。二。 注重获取知识的过程和科学探究才能的培养要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、觉察征询题、分析征询题和处理征询题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻征询题情景和解答思路分析”。而
3、应该注重获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。化学是一门以实验为根底的学科。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。因此我们在教学中应精确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究才能。在期末复习期间也加大了这方面的复习。将中考有关探究的题集中复习，获得了好的效果。三。深化课堂教学改革，认真研究化学课程标准。在初三化学的教学中浸透“新课标”的精神和要求。在课堂上采纳分组讨论方式上课，能充分调动学生主动参与课堂，促进学生之间的情感交流。使“学习有困难的学生”的学习方式得以改
4、变，促使全班同学的成绩同步提高。备课组搜集一些新课标的材料印发给全体成员，让老师改变教育观念以习惯化学课程标准的要求。四。加强集体备课，强化教学过程的互相学习、研讨。所谓集体备课我的理解是：优势互补，统一认识。统一认识是集体备课的主要目的之一。统一教学目的、统一重难点、统一根本知识和根本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一安排。集体备课时，还要统一作业内容。学生手头的练习材料特别多，但不一定适宜，期末复习时我们也充分调动学生的积极性，先让学生整理每一单元的知识构造，加强经历，老师上课时再给予订正。本学期
5、备课组要求提早一周备课。每次备课要做到四定：定时间、定地点、定人员、定内容。 集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必须个人精备。各人情况不同，备课方式不同。在期末复习时，几位老师有计划有目的。有的负责整理每一章的知识构造。有的负责整理每一章的练习题。每个人再出二套精炼的综合题。如此可以精讲精练充分利用资源。五。积极参加教研组和学校的各种活动，提高本身的素养。化学备课组积极参加学校和组内的各种活动，谦虚向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导，不断提高教学和科研水平与才能。以认真负责的态度上好每堂课，耐心辅导学生，爱岗敬业，以德律己，以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长。从期中考试的结果来看， 我们化学组已经顺利完成学校下达的任务。我们化学备课组会总结经历，接着更好的工作，完成学校下达的中考目的，获得中考的好成绩。