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1、其他论文之搭建家校共育桥 铺垫学生成长路 现代教育是学校、家庭、社会“三位一体”的社会活动。学生是在学校、家庭以及社会的共同阻碍下成长的。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，假设没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家长和学校在教育小孩的方式方法上统一思想，教育才能到达事半功倍的效果。为了更好的搭建家校共育桥梁，让小孩全面健康开展，我们做了以下尝试：（一）搭建平台 加强交流家访是联络家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时理解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校给予的
2、关爱，耐心倾听家长对我们工作的反响和建议，不仅获得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。老师能够通过家访理解小孩在家的行为适应、学习态度等，家长通过家访能够理解小孩在校的情况，家校双方通过家访才能及时调整教育教学方法。按时召开家长会。召开家长会是进展家校合作的一种有效途径，同时也是班主任工作的重要组成部分。通过召开家长会，能够把学校的先进治理理念和治理措施展示给家长，获得家长对学校各项治理工作的理解和支持，并提升学校在社会上的阻碍力；能够展示班主任老师的风采，加深对班主任治理工作的理解和支持；能够使家长全面理解班级治理的各项制度和要求并做好配合工作；通过老师与家长的互相
3、沟通，家长和老师都能够进一步加深对学生的理解，从而提高教育的针对性和有效性；能够向家长传播先进的教改信息，对家长进展有效的家教培训，提高家教的科学性。总之家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持亲切联络、协调一致的有效方式和途径，是学校整个教育教学工作的重要组成部分。学校的各项工作需要家长配合时，能够通过 “给家长的一封信”来达成一致，对家长作出明确要求。如“小孩在家的行为适应方面”要求家长配合的，“小孩在家学习适应方面”需要家长配合的，“小孩在家运动适应”需要家长配合的，都能够通过“给家长的一封信”来加强联络。家长应该积极配合学校、老师，促进小孩的开展。（二）学校活动 家长参与学校开
4、展的特色活动，家长应该积极参与其中，共同见证小孩的开展，成长，收获，缺乏，以便更好的指导小孩。家校共同参与学生的教育，有利于培养学生良好的行为适应。学校教育是培养学生良好行为适应的主要渠道，学校严格按照中小学生守则和中小学生日常行为标准的要求对学生进展行为标准教育。然而，假设只靠学校努力，就会导致“5+2=0”的现象。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所。家长是小孩的第一任老师。因而，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为适应。例如：巴州区三小举行的“改掉不良适应，争做三小代言人”活动中，学校监视小孩改掉的坏适应如不按时完成作业，乱扔垃圾，休息时大声喧哗，路队乱跑乱跳
5、等，每个班级每周改掉一个不良适应，收到特别好的效果。但有些在家里的适应如生活适应，不刷牙，不洗脸，不洗脚，起床不叠被子等就必需要家长配合监视教育，学生的不良适应才能逐步改掉。又如，区三小创办的阅读课程，能够培养小孩们的文学素养，提高他们的文化品味，为他们的生命奠基。每周星期二和星期五的阅读课，校园便沉醉在阅读的气氛中，每位小孩都会手捧一本课外书籍，津津有味地与书中的人物“对话”，沉醉在阅读的世界。但仅仅依托每周两节阅读课，小孩的阅读量达不到要求，这就要求家长配合学校，在家里催促小孩阅读，同时家长也可一起阅读，创设浓郁的家庭阅读气氛。在每年一度的阅读展示活动中，学校要求部分家长参与活动，让家长看
6、到了小孩的阅读收获，更能激发家长对小孩的催促。（三）全面评价 共同促进评价是加油站，目的是促进学生在原有水平上不断开展。对小孩在学习，生活，品德，性格等方面的评价时，仅仅依托学校老师评价是不全面的。小孩在家表现只有家长最明晰。按照新课程标准的精神，我们施行学生成长档案袋的评价方法，使教育评价更科学化、正确化、公正化，注重过程评价，注重多维评价。家长因而也要参与其中。家长要留意评价的艺术性，客观公正的评价小孩。不要给小孩乱贴“标签”。不能只看到本人小孩的缺点，看不到小孩的优点，要多鼓舞少批判，巧妙抓住小孩性格及心理，采纳激将法鼓舞小孩上进。对小孩获得的点滴进步，家长要适时夸奖。小孩的成长是老师和家长共同的心愿！让我们共同搭建家校共育的桥梁，为小孩的生命奠基！