《2023届高考语文复习：修辞详细讲解(定义、分类、表达效果、例句分析).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考语文复习：修辞详细讲解(定义、分类、表达效果、例句分析).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、修辞详细讲解(定义、分类、表达效果、例句分析)比喻1、定义比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个 事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说 明抽象的、深奥的、生疏的事物。表达效果能使深奥的道理变得浅显。能使人物形象鲜明。能使景物形象化。能给人丰富的想象。能使语言简练、明快、生动。能使标题醒目、动人。2、三个要素(1)本体：即被比方的事物；(2)喻体：即用来作比方的事物；(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。注意(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，虽有比喻词,5 .例句：梦想是一把利
2、剑，能帮你扫清障碍；梦想是一盏明灯，给你 照亮前程；梦想是一座丰碑，帮你见证辉煌。解析：这是复句排比，每个复句前面都有“梦想是.例句：亲情像雨伞，为我挡雨；亲情像雨衣，为我遮风；亲情像港 湾，是我休息的场所。解析：这是复句排比，每个复句前面都有“亲情像.例句：时间是“光阴似箭，日月如梭”的匆匆；时间是“少壮不努 力，老大徒伤悲”的无奈；时间是“但愿人长久，千里共婵娟”的循 环。解析：这是分句排比，每个分句前面都有“时间是.例句：夏，是一支舞，热情奔放；夏，是一层纱，飘逸洒脱；夏, 是小精灵，永远踊跃。解析：这是复句排比，每个复句前面都有“夏，是.例句：幸福是老人眉头上的笑纹，幸福是儿女成绩单上
3、的满分，幸 福是那金灿灿的军功章，幸福是那红彤彤的大红花。解析：这是分句排比，每个分句前面都有“幸福是.例句：花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉; 风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。解析：这是单句排比，每个单句句式相同。含“从”和“留下“夸张1、定义夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定 要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没 有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。表达效果可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者共鸣。可以引起人们丰富的想象2、三个要素(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、
4、作用、程度等加以夸大。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。注意(1)运用夸张要以客观实际为基础，否则不能给人以真实感。例如 我们可以说“燕山雪花大如席”，却不能说“广州雪花大如席”。(2)运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实。(3)夸张的表现往往借助于比喻、比拟等修辞格运用时要注意表意 上的一致性，防止互相抵触。(4)夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至 不用夸张，以免歪曲事实。3、典型例句.例句：天空中下起了豆大的雨点。解析：通过夸张的手法把天空中的雨滴比做豆子，突出雨下的很大。1
5、 .例句：要说渴，真有点渴,嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他 一条河。解析：烟，火，江，河四个夸张的名词突出了 “我”非常口渴。2 .例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。解析：运用了夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。飞 流直下，既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张， 写山的高峻。落九天更是突出瀑布的壮观和落差之大。3 .例句：一个浑身黑色的人站在呆狗面前，眼光正像两把刀，刺得呆 狗缩小了 一半。解析：运用夸张的手法，把眼光比做刀子，直视让狗缩小一半，突出 眼神的凌厉和可怕。4 .例句：问君能有几多愁？恰似一江水向东流。解析：诗人先用发人深思的设问和夸张手法
6、，点明抽象的本体“愁”， 接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的 愁恨，极为贴切形象，不仅夸张地显示了愁恨的悠长深远，而且显示 了愁恨的汹涌翻腾。5 .例句：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那 山冈也动了。解析：运用夸张的手法，把老虎的吼声夸张到霹雳一样大，振动山岗。6 .例句：一滴太白酒，十里草木香。解析：运用夸张的手法，突出太白酒的香醇浓郁，十里内的草木都能 被熏香。7 .例句：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 解析：通过夸张的手法表现宾客捋起衣袖，露出手臂，两腿打抖,几乎想 要争先恐后地逃跑的状态。8 .例句：翰海阑干百丈冰，愁
7、云惨淡万里凝。解析：二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为 “武判官归京”安排了一个典型的送别环境。9 .例句：危楼高百尺,手可摘星辰。解析：运用夸张的手法表现高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在 楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。借代1、定义借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他 事物来代替本体。2、表达效果恰当地运用借代可以引入联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文 笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简 代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。运用方式借代的方法很多，主要有以下几种：部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。例
8、如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山）用船的一部分“帆”代替了船；例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕EI欲颓，沉鳞竞跃。（答谢中书书）用鱼鳞代替了鱼。特征代本体即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：旌旗十万斩阎罗。（梅岭三章）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。例如：白领用职场人士的穿着特点代指本身。具体代抽象例如：1.南国烽烟正十年。（梅岭三章）例1中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。工具代本体例如：1.等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（榆钱饭）例1中的“囤”是装粮食的工具，用“
9、亮了囤底”代指缺了粮；“锅” 是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：1.你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来！(最后 一次讲演)例1中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战 斗的人们。以结果代原因例如：令人捧腹捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧 腹”的结果代之“笑话”等令人发笑的原因。形象代本体例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。与借喻的区别借代与借喻有相近的地方,都是用一事物代另一事物，但它们的性质 却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧
10、重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明嗡，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当 密切的；借喻的本体与喻林是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。3、典型例句(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2)旌旗十万斩阎罗。(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿 破仑，美国人不知道华盛顿似的。(5)令人捧腹。对偶1、定义对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达 相近或相反的意思。种类从内容上可分为正对、反对、串对三种，从结构上中可分为宽
11、对、严 对两种。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然过故人庄)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛(鲁迅自嘲欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣登鹳雀楼)上面的例子中，例1和例2为正对，是上下句意思相似相近、相补、 相衬的对偶形式。例3为反对是上下句意思相反或相对的对偶形式。例4为串对是上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。正对和反对统称严对，串对又叫宽对2、表达效果整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。对偶与对比的区别(1)对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。(2)对偶主要是从结构形式上说的，它
12、要求结构相称、字数相同；对比是从意义上说的，它要求意义不同，而不管结构形式如何。(3)对偶里的“反对”从意义上说是对比，从形式上说是对偶，这 是修辞方法的兼类现象。对偶和排比的区别(1)排比是三个或三个以上的句子，对偶只限于两个句子。(2)排比形式不如对偶严格，排比各个句子可以不完全相等。(3)排比经常用相同的词语，对偶两个句子字数必须相等，且忌用 相同的词语。3、典型例句.例句：黑发不知勤学习，白发方悔读书迟。解析：单句对偶。“黑发”与“白发”，“不知”与“方悔” “勤学 早”与“读书迟”相对。1 .例句：浮云游子意， 落日故人情。解析：单句对偶。“浮云”与“落日”，“游子意”与“故人情”相
13、对。2 .例句：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。解析：偶句对偶。“六王毕”与“四海一”相对，“蜀山兀”与“阿 房出”相对，都是主谓词组，且“六王毕，四海一”与“蜀山兀，阿 房出”相对。3 .例句：羽扇纶巾。解析：句中对。“羽扇”对“纶巾”。4 .例句：海内存知己，天涯若比邻。解析：单句对偶，正对偶。上下联的意思是相近相关的。“海内”， 四海之内，古代指全中国。“比邻”，近邻。5 .例句：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。解析：偶句对偶，反对偶。上下联表达的意思是相反或相对的，多指 同一事物的两个方面。“锲而舍之”与“锲而不舍”是反对。6 .例句：诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。解析：单句对偶
14、，反对偶。列国诸侯的土地是有限的，贪暴秦国的欲 望是不能满足的。7 .例句：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。解析：单句对偶，串对偶（流水对）。起句与对句是从事物的发展过 程说的，因此，意思是紧密连贯的。行经巴峡巫峡，再过襄阳，直向 洛阳，一气贯下，写出急欲出蜀的喜悦心情。8 .例句：欲穷千里目，更上一层楼。解析：单句对偶，串对偶（流水对）。要想用尽目力眺望到极远的地方，那就要再上一层楼。9 .例句：然而我的坏处，是在论时事不留面子，石乏锢弊常取类型，而 后者尤与时宜不合。解析：成分对偶，其中“论时事不留面子”与，乏锢弊常取类型”均 为句子中的成分，所以称成分对偶。设问1、定义说话、写文章时，为
15、了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题, 以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直 白的说就是自问自答。2、表达效果提醒人们思考，有的为了突出某些内容，使文章起波澜、有变化。反问与设问的区别(1)设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否 定的内容。(2)反问的主要作用是加强语气，设问的主要作用是提出问题以引 起注意，启发思考。3、典型例句.例句：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候, 但不是比喻。同类相比。例如：她的性格很像她母亲。（“像”表比较。）表示猜度。例如：这天阴沉沉的，好像要下雨了。（ “好像”表推测。）表示想象。例如：每当看到这
16、条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（“仿 佛”表想象）表示列举的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出了许多英雄人物，像雷 锋、焦裕禄、孔繁森、向秀丽等。（“像”表列举）（2）甲、乙之间必须有相似点。比喻和比拟的区别（1）比喻重在“喻”，把甲比喻成乙，比拟重在“拟”，把甲当成 乙，甲乙浑然一体。（2）二者句式结构不同，比喻句是由本体、喻体和喻词三部分组成。 比拟句是把本体当成人或物来写，使之具有人或物的行为、动作、或 情态，始终无拟体。做科学研究的。解析：设问句，引起注意，启发读者思考竺可桢来北海公园的目的， 给出结果让人恍然大悟。1 .例句：不知细叶谁裁出，二月春风似
17、剪刀。解析：设问，这么精细的叶子是谁裁出的呢，有谁想过春风像剪刀？ 把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧, 洋溢着人逢早春的喜悦之情。2 .例句：乡书何处达?归雁洛阳边。解析：设问句，意为寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大 雁捎到洛阳去。以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和 谐交融。3 .例句：知否，知否？应是绿肥红瘦解析：设问句，你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红 花凋零了。不仅仅是心绪复杂，国难家变的南宋人的泪，而是超越时 空的感受，和独自疗伤时的泪水。4 .例句：问人间谁是英雄？有醐酒临江，横槊曹公。解析：设问句，作者以设问开卷，分层次
18、叙述三国英雄的英雄业绩, 表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。5 .例句：问渠那得清如许？为有源头活水来。解析：设问句，为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯 竭的源头为它源源不断地输送活水啊。比喻只有在人生的学习中不断 地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力。6 .例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.解析：设问句，要问他有多么的忧愁，就像那江面的春水波涛汹涌， 连绵不息。表达对国家衰亡、支离破碎的伤感。7 .例句：问君何能尔？心远地自偏。解析：设问句，问我为什么能够这样呢，是因为我内心摆脱了世俗, 也就感觉这地方偏僻幽静了。突出了超然世俗的高尚之情。8 .例句：为
19、什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我 国劳动人民的勤劳和智慧解析：设问句，突出称托劳动人民的功劳。9 .例句：天下英雄谁敌手？曹刘。解析：设问句，若问天下英雄谁配称他的敌手呢？作者自问又自答, 唯曹操与刘备，凭千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌 乾坤。反问1、定义反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。2、表达效果反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地, 进而达到强化语气、强化情感的作用。3、典型例句(1)这不是伟大的奇观吗？(2)难道没有应该责备的地方吗？(3)那怎么是一样的呢？(4)晚了也得
20、去，怎么可以逃学？(5)你如果上课不认真听讲，作业会做吗?3、常见比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿 佛、好比、一羊、成了、是、变成等。4、典型例句.例句：天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。解析：这里把星光比做轻纱，本体：星光，喻体：轻纱。1 .例句：满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死 人！解析：句子中把谷穗儿比做狗尾巴草，本体：谷穗儿，喻体：狗尾巴 草，喻词：像。2 .例句：敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一 样，一前一后。解析：句子把我方飞机比做豺狗，敌机比做小白兔，本体：我方飞
21、机，敌机，喻体：豺狗，小白兔，喻词：像。3 .例句：食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。解析：将同学们抢饭的过程生动地比做热锅上的蚂蚁，本体：同学们， 喻体：蚂蚁，喻词：像。4 .例句：黑云堆成了一整片，像一块厚铁，渐渐地往地面上沉；似乎 已经盖到了屋脊上，再过一会就会把屋子压扁。解析：形象地将黑云比做废铁，突出黑云的黑和重，本体：黑云，喻 体：废铁，喻词：像。5 .例句：八哥全身乌黑，好像穿了一件黑制服，远看，仿佛掉进墨缸 里；又好像宋朝时的包拯，铁面无私。解析：把八哥的羽毛比做黑制服和长的黑的包拯，突出八哥羽毛的黑， 本体：八哥的羽毛，八哥，喻体：黑制服，包拯，喻词：像。6 .
22、例句：雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥，太阳出来了， 千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在大地上。解析：彩虹比做七彩桥，阳光比做利剑，生动刻画大自然的美景，本 体：彩虹，阳光，喻体：七彩桥，利剑，喻词：像。7 .例句：微风吹拂，河水就泛起层层涟漪，像一片片浮动着的银鳞， 像巧手的渔家少女编织的网。解析：巧妙地把水面的涟漪比做鱼鳞和一张网，体现涟漪层叠密密麻 麻的样子，本体：涟漪，喻体：鱼鳞和网，喻词：像。8 .例句：雨争先恐后地下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水 龙头，又密，又急，“哗啦啦，滴答答”不停地演奏着乐章的前 奏。解析：湍急的雨水比做珠子和开闸的水龙头，本体：雨水，
23、喻体：珠 子，水龙头，喻词：像，似。9 .例句：书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、 标点是书籍的内存。解析：把书籍比做电脑，题目比做主机，目录比做键盘，文字，标点 符号比做内存，本体：书籍，题目，目录，文字标点符号，喻体：电 脑，主机，键盘，内存，喻词：是。拟人1、定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人 一样具有动作和感情的样子。种类把非生物拟人化。把生物拟人化。把抽象定义拟人化。注意(1)感情必须符合所描写的环境、气氛每个人所见到的事物都会带 着个人不同的思想感情，比如高兴时看到的天可能是蓝的，而悲伤时 看到的天可能就是灰的。我们在运用拟人的修辞方
24、法时，所表达的情 感也应该符合所描写的环境、气氛，不能片面地为追求修辞而不顾整 体的表达效果。例如：今天我挨了老师的批评，在回家的路上，路旁的的野花迎面对着我高 兴地笑着。这个句子所用的拟人修辞就很恰当地表现出作者的心理状态，所描写 的景色与情感相符。(2)进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。没有相似或相近之处，生硬地把“人”和“物”或者“物”和“人” 拉到一起进行比拟，并不能达到修辞的效果。只有二者有相似点或相 近点，才能把物写得像真正的人一样。例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这里把油蛉、蟋蟀的叫声比拟成人“低唱” “弹琴”，一方面写出了 油蛉和蟋蟀叫声的美妙，另一方面也突出了作为
25、小孩子的作者对油蛉 和蟋蟀的喜爱之情。这里的拟人就是恰当的。2、表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者 感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。3、典型例句.例句：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。解析：运用拟人的修辞手法侧面突出夜晚的寂静。1 .例句：一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。解析：使用拟人的修辞手法形象描写柳树的结构像低下头来欣赏自己 容貌的女子。2 .例句：春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这 个世界。解析：使用拟人的手法，通过小草探头写出小草的活泼好奇，以及春 天欢快祥和的氛围。3 .例句：风雨能摧残樱花
26、，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么? 解析：运用拟人的修辞手法，“冲”和“冒”，“开笑脸”写出小草 的坚韧和不屈。4 .例句：兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着 绣花鞋。解析：运用了拟人的修辞手法，兴安岭青松茂密的景象，就象给大自 然穿上了衣服，兴安岭一片片笔直的白桦树枝叶繁茂,如同美丽彩裙 随风摆动，突出祖国山河美丽的景象。5 .例句：仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头， 挂在中天。解析：追赶和爬把明月拟人化，体现夏天夜晚月亮额明丽和耀眼。6 .例句：每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了 珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。解析：温
27、柔，突起，盛气凌人通过拟人把山岭温柔祥和的品格写的透 彻，展示群山的平静和干净。7 .例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。解析：拟人化的手法把春天花朵竞相开放的状态活灵活现地表现了出 来。8 .例句：秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆以翩跣之姿踏 碎了夏天的流言。解析：通过拟人的修辞手法写出秋夏更替的蓬勃生机。9 .例句：小草怀着无比崇敬的心情望着慈眉善目的太阳，它是那么地羡慕他无比伟岸的身躯。解析：通过对小草的拟人化神态描写衬托太阳的高大威严。排比1、定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致 的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。种
28、类（1）并列式排比（句子间是并列关系）。例如：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配 合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（叶圣陶苏州园 林）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（培根谈读书 例是单句排比，作者运用排比的手法，从多方面表现设计者和匠师 们的智慧，介绍了苏州园林图画美的特征。例，作者运用相同的句 式，写出读书讨论作文的作用。（2）递进式排比（句子间是递进的关系）。例如：它是共产党人的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是全人类的大敌。2、表达效果(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；(2)用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；(3)用排比来叙事
29、写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动； 总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。3、典型例句.例句：成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让 人用语言无法形容的滋味。解析：这是分句排比，每个分句前面都有“成功是一种.例句：生活是一杯茶，茶香满口情悠悠；生活是一盏灯，闪烁出无 尽的光明；生活是一汪水，透射出纯洁的心灵。解析：这是复句排比，每个复句前面都有“生活是.例句：春天的小草是绿色的天使，让大地充满生机；小草是大自然 的精灵，给自己增添乐趣；小草是绿色的使者，赋予人们希望。解析：这是成分排比，以“春天的”开头，“小草是”做排比的词。1 .例句：那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；冬日灿阳一样， 温暖柔情；盈月落辉一样，柔情泛水。解析：这是成分排比，以“那母亲的抚摸啊”开头，后面成分的句式 进行排比。