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1、其他论文之倾听“差生” 张咀小学 彭静飞在漫长的教学生涯中，每年都会接触到部分“差生”。什么是差生？在现代汉语标准词条中，找不到如此的词条。在过去还有“双差生”“后进生”等称谓，如今对他们的称呼有点人性化了，叫做“学困生”。但在平时，人们仍然适应称之为“差生”。所谓“差生”，通常表现为与群众格格不入，不能恪守纪律，不能按时完成学习任务，不好好地做家庭作业等，是家长和教师鄙弃和放弃的主要对象。然而，著名教育家魏书生教师说：“差生”有着坚强的意志力，即便学不会听不明白的东西也要学，也要听；“差生”有惊人的耐挫力，他们要接受教师的批判同学的冷眼家长的责骂，可他们仍然“厚着脸皮”泰然处之，可见他们的心
2、理素养超过其他同学。是他们对批判嘲笑冷落责骂无动于衷吗？是现实逼迫他们只能如此罢了。构成“差生”的缘故特别多，特别多小孩本身不“差”，他们之因而成为如今的模样，特别大程度上，根源在于其父母和社会大环境，甚至包括我们教育和教育者本身，小孩们都是受害者。所谓“差生”，通常对教师有一种不信任感或抵触情绪，他们不愿对同学和教师放开本人的心扉，恳求别人的理解和协助。因而，在平时的教学生活劳动活动等场合，有意无意之间和“差生”多接触，主动和他们多征询征询，多说说，无话找话，少说学习上的事，不说令他扫兴的为难的话题。比方，过去有哪些难忘的经历，去打工的爸妈四周度假，巡游过那些好玩的地点，家里情况如何样，当前
3、最大的愿望是什么，等等，拉近彼此的心理间隔，慢慢地，让学生对你产生亲切感，愿意和你交谈，那你就真诚地用心倾听，用理解去倾听，用关切去倾听，教师能从中明白特别多信息，有了协助“差生”进步的“药方”。上学年，我班有一胡姓学生，不恪守纪律，作业不能按时完成，逼迫之下交来的作业也是“脏乱差”真是“惨不忍睹”。平时你征询他，他也不理不应，特别多教师拿他没法。但他也有一些优点和专长：讲义气爱劳动喜爱打篮球由于与考试无关，容易被一般教师忽略。我抓住契机，经常和他及其他同学一起打篮球，慢慢拉近了彼此的间隔，其间休息时，和胡姓学生坐在一起，拉起家常。他告诉我，在他一岁多的时候，爸妈就外出打工了，把他留给爷爷奶奶
4、，有时几年也难得回家一次，对爸妈的印象比拟模糊，只有寄回的大笔的钞票和大包小包的礼物和他们联络在一起。爷爷奶奶特别爱他，但是不会催促他辅导他，从开场到如今傲天的学习成绩不断不好，同学们都看不起他，不愿跟他玩，哎！说完一声和他的年龄并不相符的长叹，给我的心灵一记强烈的震撼。我不断耐心的听着，明白他的内心事实上不断在挣扎，他也想获得好成绩，也想和同学水乳交融打成一片。我告诉他，成绩临时差点不完全是他的错，在我们这里，像你的爸爸妈妈一样，特别多父母只有通过外出打工来改变家庭的命运，给小孩好一点的生活条件和物质支持。他们对小孩的爱，在打工的劳动中，在寄回的财物中，在拨回的中。你只要对本人有决心，对教师能信任，我们携起手来，共同努力，一定会到达预期的目的。他用羞怯的目光看着我，我看到他的眼里有一点泪光在闪耀。以后的日子里，胡同学变了，上课肯动脑了，肯动口了，肯动手了；和同学的关系慢慢融洽起来，和教师也建立了朋友关系，经常在一起讨论征询题。在期中和期末的考试中，成绩上升到全班中等水平从教路上，如此的事例比拟多。不管你是班主任仍然科任教师，要把爱洒向学生。只要走近“差生”， 倾听“差生”，关注“差生”，协助“差生”，我们的教育教学会上升到一个新的境地。