《其他学科如何开展农村的艺术教育活动.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其他学科如何开展农村的艺术教育活动.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其他论文之如何开展农村的艺术教育活动 长期以来，我国中小学音乐教育受专业艺术教育阻碍颇深。在教学内容上，注重专业知识和技能的培养，而无视艺术感受、表现和制造力的培养；在教学方法上，注重专业学科教学的规律，而无视中小学学生兴趣爱好的培养及审美认知规律。有的老师，听到学生唱流行歌曲不是冷嘲热讽，便是套上不良音乐的代名词。加上教学方式陈旧、教学方法单一、教学手段落后，如此极大地挫伤了学生学习音乐积极性，因此便出现了学生喜爱音乐而不喜爱音乐课的为难场面。事实上，在众多学科当中，音乐课的学习由于没有升学考试的压力、束缚而课堂气氛显得相对爽朗。而爽朗、轻松的课堂气氛对健全学生的音乐素养促进学生的身心健康成
2、长，对学生道德、智力、情感素养的提高，精神境地的净化、升华，都具有潜移默化的作用。艺术教育是施行素养教育的重要手段，对促进学生全面开展具有不可替代的作用。多年来，社会各界人士积极呼吁关注艺术教育，特别是农村学校的艺术教育征询题。农村小学受各方面要素的制约，艺术教育特别薄弱，艺术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际施行过程中往往得不到注重，给农村学校的健康开展带来了阻力。农村艺术教育得不到普及和开展，学生的素养就得不到提高，全面推进素养教育就成为一句空话。下面就相关文献对农村小学艺术教育情况进展综述。一 农村小学艺术教育教学的现状1.对艺术教育的注重不够不少学校正艺术教育注重不够，缺乏正确
3、的认识，认为艺术课可上可不上，随意对待，简单应付。有的学校尽管开设了艺术课，但形同虚设，随意性较强，经常被主课占用，一学期没有上过几节艺术课，使学生不能接受应有的艺术教育，造成大多数的农村小孩缺乏艺术知识和技能，学生的艺术素养低。2.专业师资队伍紧缺从一定意义上讲，老师的质量决定着学生的质量，老师的水平决定着学生的水平。艺术课程师资力量严峻缺乏是造成现状的缘故之一。农村小学，受过艺术专业化、系统化教育和培训的老师为数甚少，特别多艺术课老师都是半路出家，对音乐、美术等专业知识理解甚少。有的学校艺术课教学根本上是由非艺术学科老师兼任，由于老师水平有限，严峻制约了小学艺术课程的开展，使得艺术教育开展
4、不平衡。没有一支合格的师资队伍，又怎能实现艺术教育的正常化？3.条件制约，教学设备短缺全国政协委员于海曾如此感慨：“我国有50多万所农村中小学校，1.4亿多中小学生，80%以上的学校没有艺术课的专用教室，由于没有艺术教育经费的投入，因此根本没有才能添置艺术教育器材。”学校正艺术教育的经费投入甚少，艺术教学设备简陋、配置缺乏，有的学校能有电子琴、画夹、颜料等教学器具就不错了，更不用说能装备音乐、美术专用教室；有的学校治理不善、使用不当，不能保证教学的正常开展，严峻阻碍农村艺术教育的开展，更谈不上开展艺术实践活动。二 农村小学艺术教育教学的对策针对上述农村小学艺术教育的现状，我认为从以下六个方面入
5、手效果较好。1.转变观念，提高对艺术教育的认识学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和老师应坚决信念，建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在施行素养教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，保护艺术人才，构成良好气氛。2.保证经费投入，加强教学设备等硬件建立器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利施行艺术教育的物质根底。多渠道争取艺术教育投入，加大器材设备的装备力度，改善教学条件，为艺术教育工作的开展提供硬件保障。学校可充分调动艺术老师的积极性，鼓舞他们自制一些适宜本身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的缺乏，为农村小孩也能走入高雅的艺术
6、殿堂奠定了坚实的根底。3.健全组织机构，加强师资队伍建立配好艺术教育师资，建立相对稳定的、合格的艺术师资队伍。一方面是针对现有艺术老师，加强培训工作，提高老师的教学技能和水平，使老师尽快习惯学校艺术教育的长远需要；另一方面录用老师时以专业技能为标准，同时兼顾录用人的综合素养。采纳多渠道培养方式，壮大艺术老师队伍，建立一支有敬业精神、有较强业务才能的骨干老师队伍。4.深化改革，狠抓艺术教学质量课堂教学仍然是艺术教育的主渠道，学校应严格按照国家规定的教学目的与计划要求开足艺术课程，经常检查督导，保证艺术教学落到实处。老师应认真研究艺术课程标准，树立先进的教学理念，明确艺术学科的教学目的，深化艺术教
7、育改革，加强艺术教学研究，积极开展艺术教研活动，互相交流经历，运用多种方式的教学方法和先进的教学手段，构建生动爽朗的艺术课堂教学方式，激发学生的学习兴趣，提高艺术学科教学质量。在学习过程中逐步加强音乐根底知识和音乐根本技能，同时开展音乐感受和审美才能。5.爽朗校园文化活动，为艺术教育营建良好的气氛提高学生的音乐素养，需要学校为他们营建一个良好的气氛。通过校园文化活动提高学生的音乐素养是有效的途径。学校可成立各种兴趣小组，鼓舞学生按照本人的相应根底、专长和爱好自愿参加，经常性地开展丰富多彩的艺术活动；定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制造等多种方式的艺术活动，为学生个性化和全面开展提
8、供宽阔的天地。此外，组织学生积极参加各级各类竞赛、让学生积极参与社会实践，把课堂教学与课外艺术实践严密结合起来。通过这些活动，丰富学生的精神生活，使学生在实践中不断开展专长，学生的音乐素养在耳濡目染中得到提高。6.利用资源，因地制宜地开展农村艺术教育农村的自然环境是珍贵的艺术教育资源，学校应充分利用内部和外部环境所包含的艺术功能，切合当地实际，在日常的课堂学习中考虑学生的本体特性，从他们熟悉的艺术方式入手开展有效的艺术教育活动。如：结合当地的风景等进展素描活动。平时可向社会和家长展示艺术教育的成果，宣传艺术教育在社会生活中的重要地位。通过这些资源，激发学生的兴趣、提高学生的艺术水平，为学生个性化和全面开展提供宽阔的天地。农村艺术教育的起点较低，决定了农村小学的艺术教育之路更困难。我们要从实际出发，制造条件，营建良好气氛，着力专长师资队伍的建立，让农村小学的小孩与城市的小孩一样接受艺术的陶冶，享受优质教育，走在同一起跑线上，让艺术之花开遍农村小学校园。