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1、大班健康活动教学计划：欢乐情绪教学计划（反思教学）大班健康活动欢乐情绪教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。通过活动，小孩们能够初步理解不同情绪对人们的健康。妨碍，明白得保持良好的情绪，积极寻找调整情绪的方法，合适幼儿园老师参加大班健康活动课，快来看看欢乐的心情教学计划。事件设计背景今天的大多数小孩都只是小孩，他们的“以自我为中心”的个性被清晰地提醒出来。在这个时候，留意幼儿的心理健康尤为重要。因而，我设计了小孩们的心理健康教育活动欢乐心情，目的是让小孩们通过活动明白如何欢乐和欢乐，如此我们就能健康成长，生气，悲伤，并寻找不同
2、的方法来调整本人的坏。情绪，保持积极健康的心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人发生冲突时，他们会产生强烈的挫败感。因而，有必要教育儿童心理健康。活动目的1.通过活动，小孩们能够初步理解不同情绪对人们健康的妨碍，明白如何保持良好的情绪，并积极寻求调理情绪的方法。2.激发小孩乐观和最新的生活态度，体验理解，饶恕和协助等积极行为带给本人和别人的欢乐感受，引导小孩对幸福生活的美妙感受。3.学会保持愉快的心情，培养小孩热爱生活，幸福生活的美妙情感。让小孩们明白幸福对他们的健康有益。5，初步理解健康的小常识。教学重点，难点引导幼儿找到不同的方法来调整本人的不良情绪。活动预备1，轻 音乐，幸福拍手歌，欢乐的跳
3、吧2，心情课件3，心情卡，心情树有不同的表情4，小黑，小红人活动程序1.轻松活动 - 营建轻松的心理气氛（播放温顺的音乐）通过温顺的音乐，让小孩们找到一个位置，坐在温馨的位置，闭上眼睛。老师解释了音乐：让我们听音乐，闭上眼睛，放松我们的小手，放松我们的小脚，让幸福来到我们周围。 “早上，太阳出来了，阳光暖和，温馨！ “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我是一个欢乐的小孩！ （请睁开眼睛）二，心理测试游戏欢乐心情老师告诉小孩们这里有两棵心情树。假如今天幸福的小孩们在快乐的树上放了一把快乐果，不欢乐的小孩就会把烦恼的果实放在烦恼的树上。小孩们能够自由选择心情并将其贴在情绪树上。总结：老师和小孩观察当
4、今儿童考试的情绪。第三，展示课件（让我们想象）老师：看海绵宝宝的小孩如何了？ （PPT播放SpongeBob不愉快的图片）老师：为什么不快乐？老师：有没有小孩不快乐的时候？老师：当你不快乐时，你有什么感受？5.老师总结：当我们不快乐时，小苦恼会在我们心中混乱，让我们不欢乐，不吃饭.（PPT看起来是一张小黑图）6.老师：你用什么方法让本人快乐？小孩们能够自由讨论。处理同行的烦恼。 （鼓舞小孩们使用各种方法。）简介：每个人都会有不欢乐的光阴。假如您感到不安，您能够告诉您的老师，父亲，母亲或小孩不愉快的事情。他们会说服你并抚慰你，你的心会感受更好。你也能够看电视，听音乐，玩玩具，看书等。假如我们保持
5、欢乐，我们会变得欢乐，我们的身体会更健康。第四，展示课件展示课件美羊羊与灰太狼，让小孩们一起唱歌，感受歌曲的欢乐。五：游戏快乐扭一扭 - 尝试合作，体验合作的乐趣。1，游戏规则:(一起）一个小人扭曲，左扭，右扭，两个小人拥抱，今天你真棒！这三个恶棍是携手共进的，我们都是好朋友。2，小孩们的游戏。老师留意到非常容易制造烦恼，最后让每个小孩都欢乐地享受工作。3.当你说“你好”并和一位新朋友拥抱一位朋友时，你有什么感受？ “4，总结人生不能没有朋友，有朋友，会有幸福。老师希望小孩们有更多的朋友。六，音乐活动快乐乐园老师带着小孩们去快乐乐园跳舞，体验舞蹈带给每个人的欢乐。小孩们和老师一起跳起来。七，心
6、理测验幼儿选择“心情水果”来表达本人的感受。拥抱你的欢乐心情，说些什么，然后向客座老师，父亲和母亲表达。八，小孩唱幸福拍手歌自然完毕活动。教学反思这项活动预示着小孩对咨询题的理解。依照纲要，在心理健康活动中，应留意让小孩体验，感受和交流。2.重新考虑幼儿的开展，小孩能够感遭到尊重，理解，用不同的心情表达本人的感受，大胆地说出本人的不欢乐，并理解不良情绪对身体的沟通有害。在游戏中与同伴分享欢乐，并明白拥有一个好心情会让你欢乐！幸福会健康成长。3.重新考虑老师的专业开展。在活动中，老师坚持“前面的老师和后面的小孩”的教学原则，将教学目的的要求分解为几个小的层次，分散到详细的活动中，构成一个按部就班
7、的过程。教学活动使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。（1），会话方法：例如：是什么让你快乐？进展对话，引导幼儿体验不同情绪对本人的妨碍，为打破做好预备。（2）讨论方法：老师引导幼儿依照本人的生活经历互相配合，共同讨论咨询题的答案。例如，在活动期间，请小孩们分组讨论：你怎么样才能改善情绪？通过讨论，积极鼓舞小孩们找到各种方法来调整本人的情绪，培养小孩对生活的乐观态度。4.评估活动的效果。（I）简介：使用祷告文本，小孩们能够在轻松的气氛中感遭到老师和父母的爱。激发小孩们参与活动的兴趣。（2）扩展部分：1.通过心理测试游戏，让小孩们有心情理解小孩今天的心情是否幸福。（1）鼓舞幼儿为本人投入不同的情
8、绪。幼儿有一种情绪，他们为本人投下不同的情绪，以理解他们对不同情绪的看法。（2）通过提咨询，看看小孩们的心理测验结果：你为什么喜爱这棵幸福的树？其他咨询题让小孩们感到欢乐的情绪遭到每个人的喜爱。然后咨询：当你笑的时候，你有这么欢乐的光阴吗？是什么让你如此快乐？让小孩们谈谈他们的经历和感受，让小孩们初步理解他们的情绪。（3）引导小孩观看课件，通过这种更权威的解释，协助小孩理解不同情绪对人的妨碍。更重要的是，在本课程中，我希望小孩在理解情绪时不会有绝对的好感或坏感。哭是个坏心情。假如使用得当，它也是人们减轻压力的一种方式。这堂课是我参加竞赛的。为了使这项活动的教学目的真正在活动中实现，我至少有5次，每次都会有一些收获和反思，面对不同的小孩。我总结了提出咨询题，应对措施，不断创新教学方法，最终使本人受益的不同方式。我深深地认识到，反思 - 实践 - 反思 - 实践将使本人更加成熟和进步。