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1、体育论文之浅析体育课中体育游戏的运用 中小学体育教学是根底教育的重要组成部分，体育游戏在中小学体育教学中占有重要地位，是协助完成其它体育任务的一条有效途径。体育课要变成快 乐教学，体育游戏是重要手段之一，体育游戏是指以进展人体根本动作为主的游戏，把那些既重要又需要反复练习，且又比拟单调、单调的技术动作，设计成游戏的形 式进展练习，通过“游戏”手段，使学生在轻松愉悦的情绪中对根本技术建立正确的形象概念，协助学生稳定已掌握动作，改良错误动作，对体力加强、智力开展和熏陶情操都有积极的作用，它不仅能爽朗课堂气氛，又能让学生的个性得到充分的开展，使学生在主动欢乐气氛中学习体育，获得明显的教学效果。日常教
2、学中体育游戏的运动是广泛而有意义的，体育游戏的主要特点有：一、培养学生兴趣、提高练习的积极性游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，在日常教学当中由于某些根底工程单调乏味，导致学生学习积极性不高，严峻阻碍教学效果，通过具有娱乐性的体育游戏，能够大大改善这种情况。例如在上八年级快速跑那一课时，我组织了男女生让距跑的游戏，目的是让学生在轻松愉快而又有竞争的活动中，锻炼下肢力量，提高跑的速度，如此学生就不会感受单调无味，而是积极积极。又通过男女生分组比名次，败组给予适当惩罚的措施培养学生团结一致的集体主义精神使学生全面锻炼身体，促进身 体的健康生长发育。二、利用小组活动方式，培养乐于合群的性格性格是个性的核
3、心要素。良好的性格关于学习具有重要阻碍。在日常教学当中我们会经常觉察一些因性格孤僻而导致不合群的同学，他们往往活在自我的世界，不愿意融入大集体，体育游戏倡导协调配合和个人的成功在集体的成功之中 ，不计较个 人功过，这些有利于团结，是改善人际关系的有效媒介。它本身就能够使人走向集体，构成和谐的群体关系。三、培养学生恪守纪律的重要手段在进展任何的体育游戏当中，都必须具备参与者、场地、器材和规则等条件，其规则可由老师规 定，学生执行，或学生自行商定，一般来说败 者要接受一定的惩罚。如此，就导致参与的学生必须严格按照规则并努力争胜，由于每一个人既不愿本人的行为失误而阻碍全队的成绩和名次，又不愿违犯规则
4、使全队受罚或取消资历而成为队友眼中的罪人。通过规则把活动者组织起来，要求他们恪守纪律，并履行一定的职责，要严格恪守规则和道德标准，要求学生有高度的责任感和认确实态度，从而加强对本人行为的责任感和使命感。四、体育游戏对提高学生智力开展和创新才能的培养有良好 作用在体育游戏过程中，需要学生具有较强的观察力， 经历力和推断力，并具有一 定认识征询题、分析征询题的才能，进展体 育游戏能够起到提高大脑皮层兴奋性的作用，从而使学生更容易集中留意力，减少身心 疲乏，进而开展其智力。在体育游戏中，学生都乐于本人的才能得到表现，从而得到别人的赞扬、尊重。体育游戏过程中，游戏练习本身的新奇、危险、剧烈、紧张也会给参加者带来愉快的欢笑，游戏一般是集体性的，集体性的游戏还有一个特别重要的战术配合和战略征询题，这是智慧的竞赛。因而，好的体育辅助性游戏，对培养学生的思维才能、制造才能和竞争才能是大有裨益的，而这些才能正是现代社会对人才的需求。综上所述，体育游戏是一种开展中小学生的体力 、智力、促进身心健康的有效方法和手段，在体育教学改革中科学合理地运用体育游戏，不仅能够爽朗课堂气氛，提高学生的学习兴趣， 更有利于教学任务的顺利完成。