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1、教案人教版五年级上册再见了，亲人第一课时教学目的：1学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写以下词语：封锁、临时、打糕、友情、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。教学重点：读明白全文，理清文章的构造。教学难点：感受文章要表达的思想感情。教学过程：（一）提醒课题导入齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人”?板书：大娘小金花大嫂为什么称他们为亲人呢？带着咨询题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。（二）检查预习1介绍有关抗美援朝的材料2读本课的生字词：封锁、临时、打糕、友
2、情、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）3学生互相提示易读错、易写错的字临时：zn友谊：y血泊：p“捣”和“谣”的字形4解释不明白的词打糕：朝鲜人民喜爱吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕类似。噩耗：指亲人或亲爱的人死亡的音讯。捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以协助。（三）通读课文，理清文章思路。1默读课文，给文章分段。2提咨询：为什么朝鲜人民和志愿军互称“亲人”？说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事?3提出不明白的咨询题。第二课时教学目的：1理解课文的内容，明白得中朝人民的伟大友谊是用
3、鲜血凝成的，从中遭到情感的陶冶。2有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的段落。3理解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点：1理解课文重点语句对表达情感的作用。2体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。教学过程：课前两分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的志愿军战歌（一）创设情境导入同学们，你们明白吗?1950年10月25日，志愿军确实是唱着同学们刚听到的雄壮的志愿军战歌出国参战的，今年刚好是志愿军赴朝参战52周年。他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感人情景仿佛历历在目。这节课，就让我们与志愿军老战士一起追想那动人的辞别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么？请同学们齐读课题。（二）读书考虑默读课文，考虑：课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?板书：大娘补缀衣服送打糕救伤员小金花救老王大嫂挖野菜（三）重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。1默读考虑：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?（学生边读边考虑边画批）2然后交流，老师点拨。板书：几夜不眠昏倒路旁失去孙孙牺牲妈妈失去双腿3这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？