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1、体育论文之谈谈“阳光体育”运动对农村中学体育教学的阻碍 罗田白庙河中学 周建新【摘要】目前， 全国各学校都在积极推行“阳光体育”运动， 采取了各种有效的方法和措施， 实在提高了学校学生的身体健康水平、心理健康水平和社会习惯才能。农村中学必须结合本校特点， 才能更好地开展和推行阳光体育运动。以国家学生体质健康标准为主线，从基层做起，建立长效机制，培养学生体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，确保阳光体育正常、持续、有效的开展。从而促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会习惯才能的提高。【关键词】阳光体育运动；体育教学；体质；健康一、“阳光体育”运动的内涵。“阳光体育运动”是以身体练习为根本手段，以改变
2、目前青青年体质日益下降的场面为主要目的，以提高全民族素养为最终目的，全面考虑不同学校学生的实际情况而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。二、对“阳光体育”运动的理解。我们明白“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”是“阳光体育运动”的口号，而它的详细内容是指用3年时间使 85%以上的学校全面施行学生体质健康标准，使 85%以上的学生做到每天锻炼一小时，到达学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，构成良好的体育锻炼习惯，使之体质健康水平实在得到提高。阳光体育还能够加强青青年体质，促进青青年健康成长，这也是素养教育的重要目的，关系到国家和民族的今后。总而言之，
3、阳光体育对青青年思想品德、智力发育。审美素养的构成都有不可替代的重要作用。三、“阳光体育”运动对农村中学体育教学的阻碍。往常，在应试教育的压力下青青年体育锻炼难以落实，全社会普遍存在重智育、轻体育的倾向。尽管国家下达了特别多有关青青年参加体育运动的文件，但关于学校来讲只是应付而已。特别是农村学校体育课都是放羊式教学。特别多学生连篮球、足球、排球像什么模样都不明白，连学校的露天器材从来没有人使用过。如双杠、单杠生锈了也没人去碰。如今，国家教育部门把“阳光体育”纳入全民健身运动，通过“阳光体育”运动来促进学校体育教学的开展。“阳光体育”运动已经开展了五年，这几年来极大地提高了农村中学学生的身体健康
4、水平、心理健康水平，农村中学的体育教学也发生了根本变化。究其缘故笔者以为有以下几点：1、营建了青青年体育的言论气氛 ，掀起了中学生“阳光体育”运动高潮。为了有效地开展“阳光体育”运动。许多农村中学先从言论宣传入手，致力于学生“阳光体育”运动的深化开展。它掀起了学习并普及身体健康知识、体育运动知识、体育欣赏知识、运动营养知识等的热潮，广泛传播了健康理念，使“健康第一 ”、“ 达标争优”、“强健体魄 ”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深化人心，营建了良好的言论气氛，掀起了“阳光体育”运动的高潮。2、 突出了学生个性，提高了学生的参与度。特别多农村中学在开展阳光体育运动时，
5、都注重从本地区的实际出发，结合地点的实际情况，突出个性，展现特色。例如我校就从学生的兴趣出发，制定了适宜我们农村学校“阳光体育”运动施行方案，并与学校整体工作目的严密结合，促进学校整体工作的开展。同时，结合学校实际，重点在体育特点工程活动上大做文章，通过特色活动的开展，不但要提高学生身体素养，还要培养每个学生的体育专长。因此90的学生纷纷参与其中，不仅爽朗了学校气氛，还促进了学生的健康认识，发挥了学生各自的专长，并锻炼了他们的团体协作才能。学校确实是通过这些多样性的活开工程，从而吸引了更多的学生投入其中。3、以课堂教学为主渠道、以课外活动为载体开展多样化体育活动。为了更好地开展“阳光体育”运动
6、，让每位中学生都能参与，都得到锻炼。学校首先鼓舞学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。学校把开展丰富多彩、方式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建立的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排之中。我们学校在这个方面想了特别多方法进展探究，积极探究习惯青青年特点的体育课程体系，积极组织开展学生“阳光体育”运动，探究学生有兴趣、学校有特色的群体活动，提高课外体育活动的吸引力，进而加强广大中学生的体育健身认识，鼓舞他们自觉参加体育锻炼，真正构成“人人有工程、班班有活动、周周有安排、月月有竞赛”的爽朗的校园体育教学文化气氛。如“把戏跳绳”、“两人三足”、“多人多足”、羽毛球、乒乓球、校园舞等多种
7、活动开展的有声有色。全校所有班级的下午课外活动时间为法定课外锻炼时间，安排有体育老师和有专长的老师组织辅导，学生课外体育锻炼、兴趣小组活动等课外体育活动组织方式，并责任到人，使学生每天锻炼的一小时都有指导、有监视、有目的，实在落到实处。并定期进展竞赛。4、“阳光体育”运动刺激体育老师转变观念。“ 阳光体育”运动的开展，坚持了健康第一的理念。从促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会习惯才能的提高这一角度出发。按照如此的理念，运用生理、心理、卫生保健、环境、营养等学科领域的有关知识和技能，这势必打破了传统的身体健康老思想、老观念。同时，“阳光体育”运动从激发中学生运动兴趣出发，培养学他们终身体育的认识为目的、以学生开展为中心，注重学生的主体地位，充分留意学生个体差异来进展针对性教育。如此就大大地刺激了体育老师，迫使他们转变原来的体育教学观念。总之，随着我校阳光体育系列活动的深化开展，全校500多名学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。如今，学生们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现本人的青春和活力，构成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。笔者相信随着阳光体育运动的今大力开展，农村中学的体育教学将会以一个崭新的相貌呈现，从而完善农村中学的体育教学方式，有助于农村青青年的身心健康，让其健康欢乐地成长，也定会培养出更多的符合社会需要的新型人才。