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1、教案人教版六年级语文下册第四单元14、卖火柴的小女孩序号： 时间： 课型：学习目的1会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3理解作者实虚结合的表达方式，体会如此表达的效果。4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深化的语句中体会作者的思想感情。课时安排2课时教学预备五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅教学过程第一课时一、谈话导入1同学们，你们的大年夜是怎么样过的？（学生畅所欲言
2、）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个漂亮的小女孩，却有家难归，在严寒的街头卖火柴。小女孩有着怎么样的命运，在这个大年夜发生怎么样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2板书课题。二、整体感知，理清脉络1自读课文，用本人喜爱的方式将课文读正确，读流利。2简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先表达大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了温和一下本人，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）3按照故事的开展顺序，把课文分成三段。三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1下面我们就静下心来，细心地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵
3、世界。认真听教师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎么样的印象。2用本人喜爱的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎么样的，在文中空白处写一写。3结合详细的语句汇报（特别严寒；特别饥饿-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤单-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）4找生试着把本人的感受读出来。请同学结合本人的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的悲伤。5指名配乐朗读。（播放天鹅。）6假如你是小女孩，你如今最需要什么？（暖和、食物、疼爱等）但是，
4、她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。教学反思：第二课时序号： 时间： 课型：一、深化品读，感受女孩的凄惨命运1自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地点画下来，并写一写本人的感受。2以汇报的方式，感受女孩的命运的凄惨。（如，在擦燃火柴美妙的幻象中，感遭到女孩现实生活的残酷：小女孩特别严寒，渴望暖和，就梦想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就梦想到了烤鹅；现实中孤单，渴望亲人的疼爱，就梦想到去世的奶奶。）现实与梦想构成了宏大的反差，梦想的越美妙，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感遭到女孩命运的凄惨。3选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。二、围绕中心，提出疑咨询1在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出咨询题。2出示：谁也不明白她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。学生可能质疑：多么漂亮的东西指什么东西？为什么会看到？怎么样看到的？ 两个“幸福”是什么含义，小女孩确实得到幸福了吗？