《2022年教师读书参考心得1000字参考范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师读书参考心得1000字参考范文.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师读书参考心得1000字参考范文关于老师读书心得1000字(一)我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感触颇多，能够说他的一些教育方法和理念不管是过去依然如今，都值得我们广大老师不断考虑。通过阅读，我明白得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：“你要欣赏本人的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即明白你的价值。” 履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因而，加强老师职业道德涵养，必须从“责任”两字做起。对本人应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现本人的人生价值。那么，怎么样做才
2、能更好地履行老师的责任呢?一、要身体力行，以身作则我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的老师本人先要做到，同时要做得更好，这就要求老师必须学为人师，身正为范。我不断确实是如此来要求勉励本人的。在低年级学生眼里，老师是完满的化身，是典范，老师的一言一行都遭到学生的关注。因而老师的人格对学生的妨碍是宏大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面妨碍更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不认真备课、随意应付，或对学生不管不咨询，那么如此的老师如何能让学生有好的学习典范?如何能教书育人?二、要不断提高本人的专业知识和业务水平老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要特别熟
3、悉，从教材、体系到知识点等都必须理解、掌握;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的答复能及时做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实本人，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，如何教是一个特别重要的咨询题，好的教学方法能够吸引学生的留意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维才能得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，如此的课堂是缺乏活力、缺乏活力的。因而，能否掌握学生喜爱的教学方法，也是老师业务水平的重要表达。尤其是我们如今参加的二期课程，在培养才能，开展思维的同时，必须兼顾根底知识和根
4、本技能的落实。第三，要有比拟宽广的知识面和反思才能。老师假如没有比拟宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的决定要素是老师的责任心。三、要关爱学生一是关怀学生的思想。老师要利用课余时间与学生进展交流、谈心，理解学生在学习、生活等方面的情况，从中明白学生在想什么，需要什么。二是关怀学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到开展。苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，处处浸透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯
5、。关于老师读书心得1000字(二)寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作今天怎么样当老师，尽管书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的理解。今天，我们应该如何当老师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待咨询题要多咨询“为什么”，学会理性的考虑进展分析。下面对书中的一则案例发表本人的感触：下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表本人的感触：案例中讲的是一名老师协助一个学习成绩差且没有兴趣的小孩培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐
6、性让人佩服，他确实是倾注了本人的爱给学生。感动之余不仅想到，假如有人咨询我：“你会喜爱每一个学生吗?”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个小孩是老师的职责。这不正是经常教诲我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个小孩们?燃烧本人，照亮别人，不正是老师的职业精神吗?我们的老师行为是否与说的相一致?面对案例中的学生，本人是否能向那位老师那样耐心呢?这时我不禁想到了本人在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否确实做到本人所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?细细档次王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区
7、分职业的爱和私人的爱”，书中说到：老师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。由于任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必须用老师的职业的爱去对待每一个小孩，在小孩有困难时，在小孩做错事时，在小孩得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱确实是浸透在平时的点滴中，贯穿在小孩成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然活泼。特别长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个极端的教育谎话像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和内疚之中，使我天天疑心本人的教育教学才能，
8、我确实就认为我确实是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才明白，它只是一种浪漫主义的宣传鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出兴趣，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光老师吧!关于老师读书心得1000字(三)拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地考虑与实践的成果，主要表达在两个方面：一、以人为本的教学观念1.数学教学过程的根本目的是促进学生的开展。按照标准的根本理念，学生的开展包括知识与技能、数学考虑、处理咨询题和
9、情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的开展是交错在一起的。从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的才能。数学教学应该以开展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，相信每一个人都不难发觉这一点。2.尊重学生，与学生“和”、“平”相处学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、开展程度等方面的差异，必定导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是开展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的咨询题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛
10、，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程老师不应该是一位“独裁者”，应该是一位致力于协助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓舞、蹲下身子走下讲台与学生交流合作;我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得办法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。二、追求杰出的教学艺术教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广大老师和教育理论工作者的共识。艺术是什么?艺术确实是“无意于法则，而自合于法则”“从心
11、所欲不逾矩”的完满表达。黄爱华老师的教学艺术表达了以下几个特点：求“实”。遵照教学的根本规律，结合本人的特点、学生的实际来进展教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的制造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合个性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”求“活”运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进展“活”化，以到达科学再现与艺术表现的完满统一。求“美”。对学生进展审美教育，培养他们积极向上的审美认识与情趣，使他们全面、和谐、健康地开展。通过
12、诱发和加强学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的积极愉快的求知气氛中。获得知识的营养和美的享受。求“趣”。设法激发学生的学习兴趣，让学生喜爱数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“教育的艺术是使学生喜爱你所教的东西。”“咨询题不在于教他各种学咨询，而在于培养他们爱好学咨询的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学咨询的方法。”求“新”。在学习别人教学艺术的根底上，发挥本人的聪明才智，进展创新与开展，显现本人鲜明的个性。制造是一切艺术的特质，没有制造也就无所谓艺术。这些制造，或表现为对常规的、传统的教学方式的打破而代之以各种革新;
13、或表现为对课堂构造的新颖而独到的设计;或表现为对学生积极向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的开展，获得了非一般的教学效益。写到这里，我大概又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真考虑、认真实践后才能读明白的书。关于老师读书心得1000字(四)暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是在与众不同的教室里。下面是我读此书的心得体会：此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，同时，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完
14、的智慧和惊人的制造力，为他们各自的教育教学工作默默奉献本人的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。当一名老师倾其精力、美德与制造力时，他能为学生做什么?假如明白美国传奇老师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，特别难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他确实是一个人在最小的空间里制造出最大的奇观的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练莎士比亚戏剧，甚
15、至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的。这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，但是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，经常来学校锻炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是天天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。确实是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的默默付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后老师
16、能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广大老师学习的好典范，我想，在今后的教育教学工作中，假如能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确信能做出更多的成绩来的。正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“杰出不是轻而易举就能实现的”。艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进展下一步实验，艾斯奎斯不想把她落下，亲身帮她点，但无意中把本人的头发给点燃了，要不是小孩们叫了起来，艾斯奎斯还不明白。他说，“尽管如此特别可笑，但我确实认为，作为一名老师，我的大方向是对的小孩们是你唯一操心的，其他任何事都必须忽略。”这让我更进一步
17、明白了做老师的意义，老师要真正热爱你的学生，就作文要全心全意地为学生效劳，要放下老师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，内心却不太情愿。我们只有源自内心肠协助学生，努力到达象艾斯奎斯如此的境地，如此，我们将会是真正全心全意地为学生效劳的，也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师。艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童开展最关键的要素是各年级的老师”，由于他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。因而，为了儿童最好地成长，我们当老师的，就应起着最好的、最关键的作用。老师应该提升本身素养，同时要加强职业操守，全身心肠工作，发挥各自的岗位作用，为教育事业多多奉献出本身力量。关于老师读
18、书心得1000字(五)读了教学勇气漫步老师心灵一书，尽管是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难明白了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，不断以来都是大家不断探究的咨询题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有本人独到的见解，使我收获颇丰。不管关于课堂老师和教育者依然其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。这本书带着我进展了一次激动人心的、深化的精神之旅。人们出于情感的缘故选择老师这个职业，他们深爱着本人的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多老师感到激情衰退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给小孩
19、们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在本书中，帕尔默带着着重新把老师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发老师从事这份异常艰辛和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于老师正直、老实的优秀质量。”尽管表现方式不一，但是优秀老师都有如此一个特点：他们完全沉醉在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联合着学生、课程以及他们本人。只有如此，学生才能学会为他们本人编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联络超越了技巧和方法，存在于老师的内心中。老师的内心包含着知识、情感、精神和意志。教学勇气震撼我的还有它对恐惧文化的
20、诠释。和作者所言类似，作为老师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对老师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距由于恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未普及全身，便发觉本人早已因而疲乏不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已;倘假设拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着本人没有功绩连苦劳也忽略不计了。因而忍不住感慨：人是多么渺小，以人个体之柔弱确实根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感慨过后，特别多人会选择再战，所以也有人会选择躲避，丧失斗志，从此消沉。教学勇气这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有创始性的书，能带着教育者们，对教学生涯进展永无止境的探究。这本书合适这些老师：他们体验过欢乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱;本书合适这些老师：他们不愿意把本人的心肠变硬，由于他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”老师、和老师相关的人，以及任何关怀教育的人都应该读这本书。