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1、小学副校长分管教育教学工作个人年度述职参考报告弹指一挥间，又一年度在繁忙工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，在过去的一年里，滨江小学实现了有史以来的180大转身，学校从外部环境到内部治理发生了翻天覆地的变化。作为分管教育教学工作的副校长，我与老师们一样，在黄荣校长的带着下，用本人的智慧和心血见证和打造学校的开展，在本人的岗位上学习、探究、进取、奉献，将全部的身心与滨江小学融为一体。有喜有忧，有笑有泪，悲欢离合，一应具全。但学校不容质疑的开展，令人欣慰。总结一年来的副校长任职情况，对本人所做的工作加以梳理、盘点和反思。力求在梳理中发觉缺乏，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我
2、鼓励和加压，也是一种理性的考虑，更是接受领导指点，全体老师协助的极好时机。现就我一年来做的工作，向在场的领导和老师们汇报，恭请大家指正。一、明确目的，在思索中前行。现代主义先驱卡夫卡说过：您不需要审视，也不需要倾听，只需要静默，世界将在你的足下不停地旋转，以致于露出它真实的面目。他强调的确实是思索。由于思索，我主动学习; 由于学习，我明确了工作目的。朝着目的，我在思索中前行。1 、一直坚持读书学习。在学习中，我明白了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素养。因此，不管再忙，我一直坚持读书学习。一年来，摘抄、粘贴报刊杂志文章4 本，听课100 多节，参加各种教研活
3、动40 屡次，撰写各种文章40 多篇，读书、考虑、写作已成为我生命中不可缺少的适应。2 、精确把握角色位置。作为副校长，我对本人分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理咨询题果敢、坚决，尽量处理好本人分管工作中的咨询题，不把矛盾上交。同时，我还使本人分管的工作紧扣学校治理目的，表达学校治理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚保护，用心协助，不断鼓励。二、开辟进取，在实践中收获。围绕学校开展目的，在教育教学治理中主要着力做好了三方面工作：1 、实现教学治理的标准化、制度化、科学化。一是严格执行国家
4、课程打算; 二是加强教学常规治理。对常规教学中备、教、批、辅、考、研、评各环节逐一落实，构成制度; 三是强化质量治理。针对我校学生实际，每班制定有暂差生辅导打算，建立了暂差生开展跟踪档案。建立健全了教学督导制度：巡堂制度。听课、评课制度。 行政领导蹲点制度。定期检查备课、作业修改制度。质量监操纵度; 四是标准教研活动。教研活动力图在“实”与“新”上下功夫。2 、倾心打造特色学校，促进特色创立初显成效20xx年春季学期，围绕“寄情长江，厚德载物”特色定位，协助校长与研究小组成员一起撰写了滨江小学办学特色的定位与发觉、特色办学创立方案、特色创立工作总结及特色创立经历交流等多篇文章。参与了校园特色文
5、化创立中所有文字、图片的选择与校正。指导和检查了班级文化的建立。创立工作历时3 个多月，我牺牲了所有休息时间，常常是凌晨1 、2 点钟还在工作，有时为了一个创意，甚至忙通宵。工夫不负有心人，当看见一座充满文化内涵的学校屹立在本人眼前时，所有的辛苦都化作了幸福。3 、以课题研究为重点，全面提升学校教科研治理水平。一年来，我校先后承担了两个省级课题和一个市级课题。在实现标准治理的根底上，抓住“课题研究”不放松，引导中心实验组成员潜心探究。不管工作再忙，每周我必参加至少一个课题组的研究。本着一个“实”字，短期内课题研究有打破性进展，实现了学校教科研水平的全面提升。本学期，我校先后承担了两个课题的研究
6、现场会;6 月4 日，我校在湖北省校本教研网上成功发布了西陵区第一个情境模块; 6 月12 日，西陵区课题研究现场会上，我校作了典型发言。课题研究的阶段收获，激发了老师科研热情，学校教科研工作呈现良好开展态势。三、平复考虑，在反思中开展一年来，不管作为老师、党员依然治理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心肠无私天地宽。严于律己，为人正直。凡事能本人做的就多做些，要说的就当面说清晰，该布置的任务就传到达位。教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到老师偶有过激言行。我常常忍让、抑制，调整心态，用平常心、宽容心去分析咨询题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。能深化年级组，与老师交心谈心，尽心打造良好的人文治理。缺乏及努力方向：1 、领导才能有待提高，特别是要不断提高理论水平和治理水平，提高本身综合素养。2 、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”认识，不断提高学校教育教学质量。3 、努力提高个人涵养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营建愉悦的工作环境。伏案回眸，一年工作有得有失。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将平复反思工作中的缺乏，认真听取领导、老师们的意见，用充满智慧与艺术的治理效劳老师工作。