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1、班主任工作范文之不妨为班级种棵“树” 笔者曾听到不少班主任抱怨，如今的学生越来越不好管，班主任越来越难当了。还曾听说有学校居然出现了老师拒当班主任的现象。说句内心话，班主任工作是比拟辛苦，但只要想出一些巧方法，像为班级种一棵“树”，也能收获到非常多的轻松与幸福。“树”，能使班级治理形象化班级治理需要形象的、切合实际的目的来支撑。众所周知，目的就像大海的灯塔，能指引前行的方向，激起进步的动力。每学期开学初，我会安排一节主题班会课，与学生一起商量，共同动手，为班级设计一棵生动形象、个性十足的“班级树”。我会告诉学生，这棵树代表着我们班级，树干上刻写着我们共同的奋斗目的；班级的每一个成员都拥有一片成
2、长绿叶，上面书写着各自的梦想；当我们付出了辛勤劳动后，这棵“树”会结出又大又甜的果实，每一枚果实都代表着我们的成绩与骄傲。然后，我又引导学生，为班级和个人确立一份跳起来能摘得到的目的，并鼓舞学生：要想让“班级树”枝繁叶茂，结出更多果实，从如今开场，我们就必须融入这个大家庭，做最棒的本人。如此，班级治理既防止了因目的过高，学生感到高不可攀，又防止了目的空洞，不形象，不能有效鼓舞的现象。“树”，能使班级治理创新化我曾留意到有班级也种过“树”，但因治理形式陈旧，或其它缘故，没有到达预期效果。在治理时，首先，我开展了“爱绿护绿”讨论活动，依照讨论结果制定了“班级公约”，并张贴在“班级树”旁。由于公约条
3、款都是学生本人制定，代表多数学生心声，因而他们都表示乐意恪守；其次，我留意用颜色变化来鼓舞学生。当学生表现优秀时，我会将梦想树叶涂上鲜活的绿色；表现不理想，尤其是违犯“班级公约”达三次，且屡教不听者，或被学校扣除班级积分者，我会将树叶涂成淡黄，情节特别严峻的，我会将树叶涂成枯黄。当学生改正错误后，我又会把树叶涂成绿色。因而，非常多时候，不需要太多的语言，学生只需看一看“班级树”的颜色变化，就能收到“如今无声胜有声”的教育效果。再确实是获奖后，我会依照荣誉等级，在“班级树”上贴上大大小小的果实。假如是班级奖，我会写上班次和获奖名称。假如是学生获奖，我会写上学生姓名和奖证名称。如此治理班级，既形象
4、，又新颖，激活了学生的自律认识，加强了班级的凝聚力和向心力。“树”，能使班级治理常态化班级治理，贵在坚持。假如平时不给“班级树”施肥、浇水、剪枝，那确信开不出几朵花，结不出几粒果，甚至还有枯死危险。为此，一方面要擅长为“班级树”培育肥沃土壤。我十分注重班级文化的熏染，引导学生设计了班级吉祥物勤劳的卡通小蜜蜂；创作了个人格言，贴在座位左上角；制造了“温馨小提示”，张贴在指定位置，标准了学生的一言一行；开拓了“班级图书角”，营建出浓重的书香气氛；再确实是配合学校务实开展了“五星班级”和“雏鹰争章”活动，同时将活动过程直截了当与“班级树”衔接，有力提升了学生素养。另一方面要不定期开展为“班级树”治病
5、活动。如：我班有名学生的梦想树叶变至枯黄，马上掉落。我便及时开展了“大树对绿叶的呼唤”主题讨论会，与学生们一起为该生找“病因”，论后果，并提出改良方法。这名学生非常受触动，立即表示改掉坏缺点。此外，还要充分发挥典范的引领带动作用。治理“班级树”时，我坚持做到周小结，月通报，每学期召开一次丰收会。收获“果实”时，我会与学生一起分享成绩的甜蜜，同时邀请优秀学生作典型发言，以此鼓舞全班学生共同进步。总的来说，为班级种一棵“树”，能让治理形象生动，收到事半功倍的效果。这里，要提示的是“班级树”不是亮丑，而是鼓舞。因而，在治理过程中，一定要以表扬为主线，只有做到这一点，班级才会拥有充分的自信，“班级树”才会高大茂盛，硕果盈枝。