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1、班主任工作范文之学生心理辅导个案案例 案例介绍蓝某，女，9岁，小学三年级（4）班学生。学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。在学校里，特别少与教师、同学们交谈，教师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，本人特别少参加。她家庭生活比拟贫困，因此有点自卑。父母为个体户，文化程度不高，对小孩不够注重，父母忙着为生计奔波，而忽略了与小孩的内心交流，她整天闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。案例分析蓝某性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，把本人封闭起来，因此觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在
2、意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进展归因，以悲观的目光看将来。其次，家庭环境不好，父母对她关怀够，不注重感情沟通，使她缺少亲情。学习成绩也不是特别理想，常表现为自我评价低，对前途、希望看得特别悲观，自卑感随之产生。辅导方法1、经常会谈。不定期地找蓝某交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明教师愿意协助她，使她产生信任感。2、设计心理咨询卷测试。由于蓝某不愿说话，一咨询三不答。依照其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理咨询答，让她参与测试。通过分析测试结果，全面理解她的心理情况，做到心中有数。3、开展“一帮一”活动。安排一个性格活泼，能说
3、会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与蓝某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反应。通过训练逐步激发蓝某与人说话的欲望。4、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活动，让蓝某与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感受生活美妙，友谊可贵。5、关注闪光点，多表扬，多鼓舞。课堂上，尽量给蓝某表现的时机，对蓝某所获得的点滴进步进展夸大些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让蓝某增加自决心，消除自卑感。6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结。让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。
4、7、保持书信联络。与蓝某通讯，让她把本人忧伤的事以文字方式发泄出来，以减轻心理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。教会她学会自我抚慰，自我调理，遇到不愉快的事，应多从好的、积极的方面着想，保持活泼的情怀。鼓舞蓝某把本人快乐的事向知心朋友、教师、家长诉说，让别人共享欢乐。通过通讯，拉近与蓝某的间隔感，给她营建一个轻松、愉快、平等的改变。8、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联络，争获得到家长配合，让家长对蓝某多施予爱心，从生活细节、学习方面入手，让她逐步感遭到父母的浓浓暖意，体验到亲情的暖和。辅导效果：通过一系列活动设计，蓝某的性格有了特别大的改变，变得活泼了许多。找她来谈话，已经有咨询必答。她也有了本人的好朋友，并经常与她们一起活动，学习成绩也有了特别大进步。更为可喜的是，她会主动向教师咨询好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。