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1、教案人教版二年级上册我选我教学设计教学要求1.学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容，明白王宁选本人的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。教育学生从小树立关怀集体的好思想。教学重点重点是通过课文学习，明白王宁选本人的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。教育学生从小树立关怀集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。课前预备生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程一、导入新课板书课题：10我选我，理解“选”(选举、推选的意思)。齐读课题。提咨
2、询：看了课题以后，你想明白什么?(“我”是谁?他选本人干什么?他为什么要选本人?)下面你们就轻声读课文，本人处理这些咨询题。二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。先本人认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。2.指名按自然段朗读课文，留意纠正读音和指导长句子的停顿。四、老师示范(或放朗读课文的录音)请学生说一说：“我”是谁，他为什么选本人当班上的劳动委员。五
3、、理解课文，指导朗读1.齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。2.出示考虑题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?(2)当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。(3)王宁为什么要选本人当劳动委员。学生读后讨论，老师加以点拨，先理解前两个咨询题。(“静悄悄”确实是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事特别认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的缘故是王宁的发言大家都没有想到。由于一般选举总是选别人，难得有人选本人。)指导朗读。“选谁呢”要读出考虑的语气。“
4、教室里静悄悄的”要读得慢而低，显示出教室里特别安静，大家正在考虑咨询题。“我选我”，要读出坚决的语气。让学生多读王宁的话，体会他为什么选本人当劳动委员王宁和李小青是好朋友，特别想学习李小青爱劳动，爱集体的优点;王宁有决心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关怀集体。)指导朗读。老师的话要读得和气可亲。王宁的话要读得诚恳、坚决。3.有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读)4.齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓舞。)六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)第二课时一、检查复习1.出示生字词卡
5、片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。2.指名有感情地朗读课文。3.自由读、齐读课文。二、识记字形，指导写字1.启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。校：右边是“交”，不是“文”。名：要与“路”右边的“各”区别。为：先写左上一点，再写一撇，最后是右下一点。话：左边是言字旁，右边是“舌”，不是“古”。2.指导写课后练习第2题中的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导书写以下几个字。“校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。“今”的人字头，撇和捺的起笔相接，开口度较大。三、课堂练习1.课后练习第3题。(1)齐读，指名读。(2)启发学生用“关怀”、“热爱”进展口头组词搭配练习。(关怀同学、关怀国家大事;热爱祖国、热爱科学。)2.课后练习第4题。(1)学生自由轻声读句子。(2)指名读句子。(3)用比拟的手法，指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更详细。