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1、教案人教版七年级语文上册陈太丘与友期教学目的：1. 诵读课文，借助注释理解根本内容。2. 理解古代聪颖机智青年的故事，学习古人的美德。重难点：1. 诵读课文，积累文言词语。2. 感受文中人物性格特点，领会为人之道。教具： 多媒体课时安排： 1课时教学步骤：一、导入家里来了客人，家长不在家，你是怎么样接待的？（生答）师：从大家的发言中，老师感遭到了同学们的热情好客。可有一位青年却把客人拒之门外。这节课，我们一起来学习陈太丘与友期，认识一下这位青年，理解事情的来龙去脉，评判一下谁是谁非。（板书课题）二、明确学习目的1. 诵读课文，积累文言词语。2. 品析课文，把握人物形象。三、简介作者作品(多媒体
2、展示，学生阅读。)四、课文研读1. 诵读课文1抽查学生朗读课文，正音，强调：不（fu）通“否”2齐读课文2. 疏通文意要求：1自由朗读课文，边读边结合注释理解文意，标记不理解的词句，与同位交流。2提出交流仍不能处理的词句，全班同学互助处理。（多媒体展示“温馨提示 文言文翻译方法” ）3. 感知内容文章讲了一个怎么样的故事？请用本人的话说一说。五、课文分析小组合作讨论：1.从文中的描绘中能够看出陈太丘的朋友是个什么样的人？元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误？2.结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。六、故事再现揣摩人物心理，有感情地朗读课文。七、体验反思1.“三人行，必有我师焉。”学了这个故事，你在为人处事上遭到哪些启发呢？2.老师小结：孔子说“人而无信，不知其可也。”古希腊的伊索也曾说过“说谎话的人所得到的，就只是即便说了真话也没有人相信。”因此，老师送给大家一句话“诚信来相伴，人生路才宽。”八、拓展延伸阅读杨氏之子，考虑：杨氏之子的聪明表达在哪里？梁国杨氏子九岁，甚聪明。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为客设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果？”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”九、课后作业：1.纯熟背诵课文，搜集有关诚信的成语或格言警句。如：一诺千金一言既出，驷马难追。2.鲁迅说世说新语是“一部名士的教科书”，请课外阅读世说新语。