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1、教案人教版九年级范进中举范进中举通过范进中举喜极而疯及中举前后生活境遇的变化，深入揭露和批判封建科举制度和封建文化教育腐蚀读书人的灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进展有力的鞭笞和嘲讽。以下为您带来人教版九年级范进中举教案，欢迎阅读！【教学目的】一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二、体会运用比照和夸大进展挖苦的方法。三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。【教学重点】人物的语言、动作的描写【教学时间】2课时【教学过程】（一）导入新课假如说孔乙己是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整
2、个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子-范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇挖苦小说儒林外史中节选的课文范进中举。（二）检查预习1.儒林外史是一部怎么样的小说？2.检查字词掌握情况。（三）速读课文，划出描写范进的有关内容。请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。（四）讨论：1.范进为什么会发疯？2.范进是怎么样的一个人？说出依照。（主要是两点：热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。因此家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。虚假。张乡绅送银子，范进“再三推托”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进马上这银子交与浑家打开看，”可见推托是假意。）3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反，为什么说范进中举一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？（两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，假设范进考不中，命运也将是凄惨的。因此写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。）4.通过范进这个艺术形象，我们能够看出这篇作品的主旨是什么？（批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。）