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1、2023年百度学前教育琴法教学工作总结3篇百度学前教育琴法教学工作总结1中职学前教育班的琴法教学一、帮助学生识谱。形成正确的弹奏姿势职业学校学前教育班新生入学普遍存在“低分低能”的现象,大多学生来自农村,音乐基础参差不齐,有的学生连最简单的音符都难以唱准,可以说是五音不全,更谈不上弹琴了,部分学生甚至连琴都没看过或摸过。针对上述现象,教师应从帮助学生正确地识谱、形成正确的弹奏姿势人手。首先,在上琴课之前,让学生先复习和巩固有关五线谱的一些基础知识,如:高音谱表、低音谱表、钢琴谱表的识别及双手对照谱表的弹奏;常用音符(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)、休止符(全休止符、二分休止符、四分休止
2、符、八分休止符)的识别;击拍方式(可用手、脚打拍或心理默数拍子法);c大调a小调自然音阶上、下行音准的唱法等有关乐理知识。虽然这些内容是乐理课的知识.但在上琴课前给学生进行复习是极为重要的,这既帮助学前教育班学生复习和巩固了乐理知识,又大大提高了她们学习琴法的积极性。其次,让学生理解五线谱键盘对照表。教师把五线谱键盘对照表画在黑板上。然后让每位同学坐在弹琴位置上。眼睛看着黑板听老师一边讲解一边示范,然后对着电钢琴逐个指导学生,让每位同学都知道五线谱上的各音在键盘上的位置。通过琴谱的练习。学生很快可以掌握。这也是练好琴的必备条件。有了以上的知识做铺垫。就可以人手教弹奏姿势。正确的弹奏姿势是弹好琴
3、的先决条件。弹奏姿势包括:坐的姿势;肩、臂、肘、腕的姿势;手的姿势三部分。在这个环节,老师首先在讲台上摆放一台琴,然后就依着以上三个步骤一步一步讲解示范给学生看。坐姿要求:人对准琴的正中坐端正,全身保持自然,腰部挺直坐在琴凳前半部,上身略向前倾。双脚自然置于踏板附近。肩臂肘腕要求:双肩放松,上臂自然下垂并略向前伸.双肘自然垂于身体两侧.稍向左右展开,手腕与键盘平行,略低于手背。手势要求:手指自然弯曲与手背保持弧形。双手在键盘上保持第四指基本垂直于琴键的姿势。其它各指能落在相对应的键上为宜。用指端肌肉触键,大拇指触键部位在指端侧面。弹奏时以掌关节带动手指上下活动。手指每个关节须凸出。要防止指端关
4、节和掌关节塌陷,离键时手指不能翘。弹奏时五个手指均应在键盘上,切勿将大拇指悬在键盘外。养成良好正确的弹奏姿势,可以帮助学生更好、更快地学习琴法,所以,在这个环节上教师要精心指导,学生要认真学习。特别是正确的弹奏手型这一步,对于刚开始学琴的同学来说,难度较大,学生的耐性不够,很容易打退堂鼓,教师要不厌其烦地一边巡视,一边指导,及时纠正错误,并且不断鼓励同学,及时表扬,激发学生学琴的热情。二、循序渐进。彰显琴法教学层次中职校目前的设施还不完善,学生自身素质不高且参差不齐,而且教材也有一定的难度和深度。因此。中职校学前教育班的教师必须因材施教,按照先简后繁、先易后难、循序渐进的原则。不同层次地提高学
5、生的琴法技能。练琴时,教师要生做到以下几点:一要保持正确的弹奏姿势,确保正确的弹奏手型。每次上琴课时,教师都要仔细观察每位学生的坐姿和手型,并让学生互相观察和相互学习,也可让做得较好的学生上台表演和展示,学生可以互相促进,相互学习,进而打牢基础。二速度不能过快,不要急于求成。练琴是一段枯燥又漫长的过程,很花时间、很费精力,部分同学会缺乏信心半途而废。学生常常一看到曲子,不进行识谱、分析乐曲等就开始盲目乱弹琴,结果一首曲子弹奏下来.发现不是拍子弹错了就是弹奏方法不对,不是指法弹错了就是音符位置搞错了等等。因此,教师教导学生,当我们要弹奏一首曲子时,首先要看这是几拍子的乐曲,右手旋律怎么弹,左手旋
6、律又如何,整首曲子有几种弹奏法(连音奏法、非连音奏法、跳音奏法等),采用哪些指法弹奏,乐曲表现何种情感,共有几个乐句或乐段等。然后,一边击拍一边试唱,对乐曲做初步了解,接着,分手、分句进行弹奏练习,根据乐曲速度按指法、弹奏法反复弹奏旋律,最后有表情地弹奏乐曲,做到能背谱弹奏乐曲,这样才算把一首曲子完全练会。通常我也会让练好曲子的同学上台表演.让同学相互评价并给以掌声鼓励,教师最后点评,这样既增强了学生的信心又培养了学生的耐心。锻炼了学生的毅力,也让学生有一份成就感。三要持之以恒。坚持每天练半小时,要比过了几天练几小时效果要好得多。练琴还要按照先简后繁、先易后难、循序渐进的原则进行,若违背了这一
7、规律,一味地拔高,即使能勉强地练下来也是很不成熟的,还容易养成许多不良习惯,影响以后的学习。练琴只要坚持,按循序渐进的原则进行,日积月累,熟能生巧,琴技自然会提高。课余时间学生都按排琴点练琴,教师时常抽空到琴房观察学生练琴并对不同层次的学生进行个别辅导、因材施教并及时鼓励勤奋上进的学生,利用课前几分钟时间让一些琴法有进步的学生登台演奏,这样学生会增强信心,相互激励,一起努力,从而激发学生练琴的热情。培养学生的恒心和毅力。三、举办琴法技能竞赛和演奏会。考验、提高教学效果职业学校学前教育专业是近几年较热门的专业。毕业的学生将要进行的工作是幼儿教育。弹、唱、说、跳、画是幼儿教师必备的条件。此专业职业
8、学校一般都有两届以上的学生。这为举行有关学前教育专业的各类竞赛,及各类演唱、演奏会都提供了有利条件。琴法千差万别,在教学过程中。又存在着个性和特殊性,教师须随时注意观察。在遵守琴法的基本原理和共同规律的同时,可采用灵活的教学方法,如:采用琴法技能竞赛和举办定期演奏会等方式进行教学。首先,每学年举办一次琴法技能比赛.可以挖掘学生潜在的能力。激发学生学习的热情.提高学生琴法的技能技巧。一听说要比赛了,平时琴法中上的同学都在默默地努力准备一鸣惊人。琴法较好的同学更是抓紧时机准备火一把.琴法较弱的同学也不甘落后,这样就形成了一股练琴热,班班有琴声,处处有琴声。通过一场正式的竞赛,不但可以快速提高学生的
9、技能技巧。还可以从中发现人才。更可以从中认识不足、总结经验。特别是对低年级或基础较差的同学有鞭策作用。以此加深她们对正确琴法的感悟理解,增进她们积极向上的学习热情。其次,每学年举办定期演奏会或各种晚会插入钢琴演奏等也是一种有效的、特殊的考核形式,它既能检验学生近期的学习情况,同时又能让学生感受“小琴房”与“大舞台”的不同效果,为学生Et后表演提供一个良好的“练兵场”,教师也可以从中发现问题,检验教学得失,及时调整教学方法。进一步提高教学质量,获得事半功倍的教学效果。教学无定法,贵在得法。任何一门学科的教学活动,都要遵循循序渐进的原则,琴法教学也是这样,只要脚踏实地。夯实基础,就能取得令人满意的
10、效果。百度学前教育琴法教学工作总结2学前教育专业琴法课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程性质和任务根据中等幼儿师范学校音乐教学大纲，钢琴课作为学前教育专业教学的一门必修课，目的是要使学生具备作为一名幼儿教师应有的钢琴知识和基本即兴伴奏技能。二、课程教学目标1了解钢琴的基本知识，培养学生简易伴奏幼儿歌曲的能力。2通过钢琴教学，培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自觉能力和音乐表现能力。3培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。4、学习钢琴的基本弹奏方法，能用正确的指法弹奏常用的音阶、琶音、和弦。5、弹奏练习曲、简易乐曲、歌曲简易伴奏、提高学生的伴奏能力、巩固钢琴的基本技能。、6、学习
11、儿童歌曲简易即兴伴奏的编配。7、培养学生自弹自唱儿童歌曲的能力 第二部分 大纲内容一、教学内容和要求（一）第一学期（共36课时）1、钢琴弹奏的基本要点 （2课时）2、左、右手分开练习（2课时）3、双手练习（2课时）4、主题及十二首变奏 （2课时）5、主题及八首变奏 （2课时）6、拜厄钢琴基本教程1-10、乐曲劳动小唱 （6课时）7、拜厄钢琴基本教程11-20、乐曲在五月 （4课时）8、拜厄钢琴基本教程21-30、乐曲湖上的天鹅 （6课时）9、C大调音阶、琶音、和弦 （2课时）10、拜厄钢琴基本教程30-40、乐曲妈妈您听我说 （6课时）11、复习（2课时）（一）第二学期（共36课时）1、拜厄钢
12、琴基本教程41-50、乐曲青蛙合唱队 （6课时）2、拜厄钢琴基本教程51-60、乐曲雪橇 （6课时）3、拜厄钢琴基本教程61-70、乐曲猫头鹰之歌 （6课时）4、G大调音阶、琶音、和弦、乐曲小星星 （4课时）5、拜厄钢琴基本教程71-80、乐曲春之歌 （8课时）6、D大调音阶、琶音、和弦、乐曲抒情曲 （4课时）7、复习（2课时）（一）第三学期（共36课时）1、bB大调音阶、琶音、和弦、乐曲中国、中国、鲜红的太阳永不落 （4课时）2、拜厄钢琴基本教程81-90、乐曲风笛舞曲 （8课时）3、a小调音阶、琶音、和弦、乐曲四季歌 （4课时）4、e小调音阶、琶音、和弦、乐曲喀秋沙 （4课时）5、拜厄钢琴
13、基本教程91-100、乐曲苏格兰舞 （8课时）6、拜厄钢琴基本教程100-106、乐曲瑶族长鼓舞 （6课时）7、复习（2课时）（一）第四学期（共36课时）1、调式和弦的讲解、乐曲阿拉伯风、儿童歌曲 小铃铛（4课时）2、大调正三和弦的连接、乐曲摇篮曲、儿童歌曲 小医生 小白船（6课时）3、小调正三和弦及其连接、乐曲勇敢的骑士、儿童歌曲洋娃娃和小熊跳舞小红帽 （6课时）4、两升两降内各大小调的音阶、琶音、和弦的应用、乐曲四小天鹅舞曲、儿童歌曲走路小篱笆 （6课时）5、基本伴奏音型、乐曲古老的法兰西歌曲、儿童歌曲 送别数鸭子（6课时）6、伴奏织体结构分析、乐曲塔兰泰拉、儿童歌曲牧童 （6课时）7、复
14、习（2课时）百度学前教育琴法教学工作总结3工作总结百度文库工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，其间有一条规律：计划实践总结再计划再实践再总结。下面提供各种类型的个人工作总结范文供大家参考。注：工作总结与工作小结大体相同，略有区别，这个我想大家不言自明。根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。按
15、范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。按性质分，有全面总结、专题总结等。本文为您提供的工作总结有：公司员工个人工作总结范文、业务员工作小结范文、教师个人工作总结范文、公务员个人工作总结范文、毕业实习个人工作小结范文等。个人工作总结怎么写个人工作总结怎么写主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总
16、结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的
17、高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的注意事项:1一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式:1、标题2、正文:开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、
18、落款署名，日期会计个人工作总结范文会计个人工作总结范文根据中心20XX年工作重点和整体安排及思路，我简单的做了一个会计个人工作总结。一年来，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，全年的工作总结如下：首先提出完成的工作：1、及时准确的完成各月记账、结账和账务处理工作，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。2、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。3、对各类会计
19、档案，进行了分类、装订、归档。再次提出加强学习，注重提升个人修养和综合素质：1、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。2、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。3、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。4、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。之后提出存在的不足：尽管我们圆满完成了今年的
20、各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：1、理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了会计基础知识和会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。3、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。最后提出严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作：1、不断学习、更新知识、转变观念、完善自我，跟上时代发展的步伐。2、善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。总结经验，建立健全良好的工作机制。舞蹈琴法课教学工作总结琴法考核高中琴法教案模板学前教育管理者教学工作总结学前教育老师教学工作总结