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1、2023年简短帮扶个人工作总结第1篇：一对一帮扶活动总结浏阳市安全生产监督管理局组织对复退军人开展“一对一”活动的总结为全面落实市委办、市政府办关于做好“八一”期间拥军优属活动的通知，我局结合实际工作，坚持真情帮扶，精心组织，在八一前夕对联系单位澄潭江部分复退军人开展了“一对一”帮扶活动，现总结如下：一 领导重视，明确责任 为了把“一对一”帮扶活动开展好、实施好，我局党组高度重视，为扎实推进工作，成立了由纪检组长卢利平为组长、各科室负责人为成员的帮扶领导小组，并确定了实行全员帮扶的工作思路，即局主要领导负总责，分管领导具体抓，相关科室队、安监站搞好配合，工作队员具体落实的帮扶工作机制，保障了帮
2、扶工作的顺利开展。主管领导卢利平书记和工作队员多次深入到澄潭江吾田村，进行走访，了解工作情况，实地慰问困难复退军人，并向村干部、老党员征求帮扶意见，并针对村上工作中存在的问题和困难帮助出主意，想办法，提出了工作上的指导意见，通过不断加强联系，增进交流，促进帮扶工作的顺利开展。二 积极动员，全局参与 在走访慰问活动中，我局把帮扶工作作为密切党群、干群关系的重要工作来抓，按照“一对一”帮扶的原则，积极动员全局干部职工每人联系一名重点优抚对象，掌握帮扶对象家庭情况，了解帮扶对象的实际困难，为帮扶对象改善生活条件出谋划策。在八一建军节来临之际，每位干部职工还自发向帮扶对象捐款100元。三 沟通联系，保
3、持稳定 八一期间领导班子和成员注意加强了对重点人员的联系和沟通，再通过他们在复退军人中的号召力和影响力，去影响、掌握、感化一批复员退伍军人。一是落实责任，化解矛盾。密切关注复退军人的思想动态，严防不良苗头的产生，对排查出来的集体上访隐患和重点对象，做到包思想工作，包落实有关政策，包合理合法解决问题，包稳控在当地，努力把不稳定因素消除在萌芽状态。二是做好思想教育工作。利用召开座谈会、走访慰问、结对帮扶等形式，加强与复退军人经常性的联络工作，做好复退军人思想帮教工作，使他们做到顾全大局。从这次“一对一”帮扶活动的实际情况看，效果较好。但在帮扶工作中，还存在一些不足，还需进一步发挥我局乡镇花炮产业安
4、全监管方面的优势，加大帮扶力度。第2篇：教师一对一帮扶总结教师一对一帮扶总结本班学生xxxx，学习拖拉、成绩很差，对学习有较大的厌倦情绪。本学期将对他进行有计划的指导，总结如下：从平时各方面来看，xxxx同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教。二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。所以，首先从思想教育入手，引导他从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他，一是课堂提问要把较易较浅的问题
5、让他回答，让他也有表现的机会，而不是将他放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到让他们“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，进行耐心辅导。批改作业时 ，他的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困
6、生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。一学期以来，有一定的明显效果，有了浓厚的学习兴趣，在习惯上也逐步形成，书写也有一定的进步，对学习也有了几分热情，总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有
7、信心，相信会取得一定的效果。Xxxxx小学2019年7月第3篇：强盛一对一对口帮扶工作总结强盛生猪养殖有限公司 一对一对口帮扶工作总结（2011年12月19日）帮扶农民增收工程是市委、市政府“十二五”期间实施的一项重大惠民工程。2011年全市帮扶农民增收动员大会及全县帮扶增收动员大会召开后，按照市委、市政府农村工作领导小组2011年度帮扶农民增收工程考核实施细则的通知要求，我公司高度重视，并迅速行动起来，结合本企业实际情况，制定可行的五年帮扶方案，切实做好帮扶工作。现将帮扶工作总结如下：一、初步了解，结合实际，研究谋划帮扶项目措施 我公司与村迅速取得联系，通过与被帮扶村负责人刘海文同志的会谈，
8、了解了该村的实际情况，与刘海文同志共同分析了村贫困的原因，经过认真研究总结，得出了该村长期发展缓慢的各种不利因素以及今后加快发展的契机与方向。结合我公司的实际，研究谋划切合实际的帮扶项目和措施。二、认真考察，做好下一步工作“备战”双方在帮扶工作上达成一致，留下了多种联系方式，今后要加强联系，沟通信息，及时进行交流。我公司计划在春节以后，派专人到该村做进一步考察，完善帮扶方案和措施，确保帮扶工作的顺利实施。三、帮扶目标：企业发展壮大，群众脱贫致富 2012年，我们将本着企业发展壮大，群众脱贫致富的目标，扎实做好帮扶工作。根据我公司的实际情况养殖规模急需扩大与缺少场地的矛盾，计划在被帮扶村实施兴建
9、养殖基地项目，被帮扶村地广人多是其优势，兴建养殖基地后可有效解决被帮扶村剩余劳动力出路问题，增加被帮扶村的群众收入。总之，我公司将按照上级要求，本着双方互惠双赢的原则，切实做好一对一对口帮扶工作，确保帮扶工作得到全面落实。第4篇：一对一帮扶工作实施方案WORD格式龙岗初中教师帮扶困难学生工作实施方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“关爱、奉献”为主题，组织全体教师，开展帮扶 活动，鼓励家庭经济困难学生和学习困难学生勤奋学习，顺 利完成学业，培养他们自强、自立的意识，帮助他们解决学 习、生活、心理等方面的实际困难，让每名学生在阳光下健 康成长，全面发展。 二
10、、工作目标：1、为我校的贫困学生解决实际困难，帮助他们顺利完成学业。2、建立学校帮扶学困生长效机制，加强学困生辅导和转化工作。3、由校委会、班主任、学生会、心理教师组成关爱组织，帮助单亲家庭学生、心理障碍学生、留守儿童学生健康 成长。三、加强组织领导，分工明确、落实责任：组长：张友平（负责全面工作）黄利梅（协助校长主管扶困助学工作， 副组长： 刘军伟制定方案并组织实施）赖荣华范章仟（组织召开动员大会、进行验收，师德考评）组员：邓正凌邱谞芳各班主任专业资料整理WORD格式四、主要措施：1、校级领导每人帮助两名贫困生或学困生，教师每人帮助一名学困生或贫困生。（1）建立健全各类（活动记录、资料、各种
11、表册等） 逐步使帮困助学工作制度化、规范化。（2）建立帮扶关系。通过摸底调查，给每位校级领导和 教师确定帮扶对象，建立“一对一”帮扶关系，填写帮扶学 生一览表和登记表，建立帮扶学生档案。（3）进行实际帮扶。 帮扶领导干部和广大教师要根据计 划和帮扶对象的情况变化，对帮扶学生进行经济、学习、精 神、物质等多方面的帮助。努力做到帮扶及时、适时，富有 针对性和实效性，避免形式主义。（4）每位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动 不少于 3 次；辅导不少于 8 次。（5）学期末对此项工作进行验收，并将帮扶结果纳入教 师师德、师风考评记录中。（6）请假教师给予贫困生每年不少于 100 元的资助，助其
12、顺利完成学业。2.扶助内容（1）加强交流，贴近情感。根据贫困学生和学困学生成 因和个人心理承受力的不同，要适时适度和他们交流，从情 感和心灵深处贴近他们，帮助化解心中的困惑，增强战胜困 难的信心和毅力。（2）适时资助，渡过难关。结合贫困学生面临的困难，专业资料整理，WORD格式领导干部要坚持“倾注真情，全力帮扶”的原则，在拿出现 金扶持的同时，还要适时给予物质、精神、学习等方面的帮 助，帮助解决生活困难，使他们能够安心学习，健康快乐成 长。（3）耐心指导，提高成绩。对于学习困难的学生，通过 有针对性的辅导和帮助，逐步提高其学习能力和学习成绩， 使其转差为优，综合素质全面提高，进而推动教育教学质
13、量 的有效提高。（4）发挥学校心理健康课、心理咨询室的作用，对单亲 家庭和留守儿童进行心理疏导、学习辅导、生活指导、思想 教育，和学生谈心、交朋友，避免学生因缺少家庭温暖和关 爱形成孤独、自卑等心理疾患。 五、表彰与奖励 ：1、学期末评选“扶困助学先进个人，学生个人标兵”活动，并计入师德评价之中。龙岗初中2015年 2 月 27 日附：龙岗初中教师帮扶困难学生“一对一”一览表专业资料整理WORD格式教师帮扶困难学生“一对一”一览表教师 张友平 刘军伟 黄利梅 邓正凌 范章仟 赖荣华 邱谞芳 黄旺荣 赖珏明 陈美玲 温小龙 赖生平 邓根新 陈婷学生 邓雯 黄权 伊美玲 邓海红 蒋茜 吴珊珊 邹欣
14、 潘耀辉 张瑞珍 赖虹波 罗金伟 熊浩 张新美 邹幸年级 八（1） 八（1） 九（1） 七（1） 八（1） 九（1） 九（1） 九（1） 九（2） 八（1） 八（2） 八（3） 七（1） 七（2）困难原因 贫困 单亲 贫困贫困（留守）留守 留守 贫困 留守 贫困 单亲 学困 贫困 贫困 贫困备注专业资料整理第5篇：班主任帮扶工作总结2011-2012学年第一学期班主任暂困生帮扶工作总结作为班主任，我对“暂困生”进行了深入细致的思考，暂困生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成既有主观的原因，也有客观的原因
15、。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。根据以上特点，我对暂困生进行了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下：一、对症下药，有的放矢暂困生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对暂困生进行全面了解，全面分析，从中找到暂困生的根源及主要因素，了解暂困生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。二、晓之以理，施之以情工作中，我深刻地体会到暂
16、困生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化暂困生的一个重要方面，为此要正确地对待暂困生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。三、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任暂困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
17、所以教师应特别注意以下几点：（）对暂困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养暂困生的学习毅力和克服困难的能力。（）让暂困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（）让暂困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。暂困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，暂困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热
18、情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使暂困生保持不断前进的势头。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对暂困生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好暂困生的转化工作。高一四班班主任：孙鹏2012年1月6日2011-2012学年第一学期班主任暂困生帮扶工作总结班级：高一四班班主任：孙鹏2012年1月6日初一班主任扶优帮困工作总结一对一帮扶工作总结优秀初一班主任工作总结初一优秀班主任班级工作总结中学传帮带一帮一班主任工作总结