2023年必备初中写景的作文锦集七篇(初中写景作文优秀范文).docx

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1、2023年必备初中写景的作文锦集七篇(初中写景作文优秀范文)初中写景的作文 篇1济南有七十二名泉,有“泉城”的美称。为什么单单是济南为泉城呢?我想,是济南的泉有泉韵吧。我常常自豪地说:“济南泉水有泉韵。”“韵”在字典中有“情趣、雅致”的意思。那么,“泉韵”就是泉水中的情趣与雅致。泉水有很多,世界上也不单单只有济南有泉,但我敢说,世界上的所有泉水都是地下水向往喷涌,可没有几座城市的泉水会涌得那么有意境、有雅致。济南的泉有时十分豪放,有时又十分文雅。它豪放在波涛汹涌,它文雅在碧波荡漾。它豪放在龙腾虎跃,它文雅在宁静淡泊。难怪老舍会写济南的趵突泉。因为老舍也感受到了泉水的泉韵,泉韵中的文化。泉韵也是

2、神秘的。你是否曾记得月光照耀下的泉水,在茫茫的夜色中,听到了“咕嘟咕嘟”的泉水声。此时,泉水是神秘的,泉韵也似乎成为了富有神秘感的黑色调。让所有人在这寂静的泉水旁也感觉到了寂寞中的一丝激动。泉韵更是幽雅的。在泉水旁人们听着优美的琴声,喝着用泉水泡成的热茶,品泉、赏泉融为为一体。这是不是一个理想的境界?这不是一个梦,你完全可以在趵突泉边发现这带有紫色调的泉韵。望着地下水位高达三十点零一米的趵突泉,你是否感触颇多呢?泉韵是一种抽象的概念,可是它又是一个实实在在存在的东西。它不是外在产生的,而是在心中油然而生的一种比赏泉更高的境界,只有具备天时、地利、人和才可以达到。我可以骄傲地说,所有这些济南完全

3、具备。我为济南的泉韵而自豪。山东大学第二附属中学初二:孙子阳点评:泉已成为了济南的一张名片,作者以生动的笔墨,描述泉的特征,让人心生向往之情。作者笔下的济南泉是有神韵的,有时十分豪放,有时又十分文雅。它豪放在波涛汹涌,它文雅在碧波荡漾。它豪放在龙腾虎跃,它文雅在宁静淡泊。语言是文章的基本元素,如果说文章的主题是灵魂、材料是血肉、结构是骨骼、语言就是细胞,本文语言富有美感,它清新优美、新意盎然,从形式到内容上给人带来审美愉悦。这样的文字,读起来给人身临其境的感受。初中写景的作文 篇2滴答、滴答嘘别出声,听,外面谁在唱歌?哦,原来是雨妹妹来了。今天清晨,天灰蒙蒙的。不一会雨妹妹从天上飞落下来。看那

4、路边的小花,伸出张张笑脸好像在说:“多下点,再多下点!”小树点着小脑袋好像在说:“真好!解渴!”小草上落满了雨珠,用手轻轻一碰,雨珠象滑滑梯一样嗖的滑落下来。小鸟不在歌唱,蝴蝶不在飞舞,小蜜蜂也停工了,只有小鱼在不停的吹着泡泡。这都是谁在捣鬼?原来是调皮的雨妹妹。它落在台阶上给台阶洗澡,落在池塘里溅出朵朵水花,落在小草上给小草冲凉,落在大地上给大地做美容。淘气的小雨滴迅速落在马路上,敲响一面面小鼓,马路上的人们撑着的雨伞不就像一朵朵五彩缤纷的小花?一辆辆奔跑的汽车不就象是一艘艘小船?水淋淋的马路不就像是一条条瀑布?雨越下越大,它给大自然的万物带来了生机,使人心情舒畅。我爱你小雨,我喜欢小雨带来

5、的一幅幅美的画卷。滴答、滴答,小雨尽情的下吧!初中写景的作文 篇3星期五,一年一度的圣诞节又来临了!我们学校举办了许多有趣的活动。那一天,我的表演也很顺利!一大早,古筝室里热闹非凡,大家都在为待会的古筝表演做准备。同学们有的整理衣服,有的抓紧练习,有的则重换胶布走到座位后,我快速绑好指甲,开始练习。然后,我们换上表演服,化了一个淡淡的妆,就走入表演场地了!表演馆内围满了家长,他们每个人的脸上都写满了期待。我们安静地坐在了椅子上,可心里像大海上的波浪一样,汹涌澎湃!“开始”老师一声令下,我们开始演奏了。那场景真是壮观啊!所有的同学都在重复着:勾、托、抹、八度、四点、小搓这几个动作。有的同学面带微

6、笑,似乎很有信心;有的同学则冷汗连出,接连弹错音符。我也在认真地弹奏,我一定要弹得动听、不出错,好好表演!我暗暗下着决心。我旁边的那位同学,弹得是的。只见她的手自然地拨动着弦。有时眼睛会闭上,享受着那曼妙的曲段,即使如此,也不会弹错任何一个音符。许多周围的同学不会弹,还转过头看看呢!伴随着熟悉的乐曲,我的脑海中好似浮现了一副夕阳西下,河水缓缓地流着。河水清澈见底,水里的小鱼欢快地嬉戏,它们满心欢喜,一边玩一边游着远去,留下了水面上一条条涟漪。这优美的场景经过她的手指变成一个个跳动的音符而展现出来。大家一起演奏得优美极了,家长们在周围不断拍手,这给予我们很大的信心。随着像流水一样的琶音结束,整首

7、曲子也就弹完啦!馆内一片静默,大家好像回味这着浏阳河的优美。直到我们站起:“谢谢!”大家的掌声又一次雷鸣般地响起,还有家长在大叫:“好!好!”呢!这次古筝表演让我永生难忘,也让我懂得了“台上三分钟,台下十年功”的道理!初中写景的作文 篇4春夏秋冬,已经偷偷的转了一圈,在这四季的更迭中,无论是在姹紫嫣红,百花飘香的春天,还是在绿荫满地、风拂垂柳的夏天,亦或是在大雁南飞、叶黄花瘦的秋天,还是在白雪皑皑、大雪纷飞的冬天,我都收获了一份属于自己的感动。当春天的风徐徐吹来时,迷茫的我一边与多年不见的老朋友含蓄问暖,谈天说地,胡乱的畅想着各自的未来,一边在网上随意的浏览着各种不同的网页。偶然,真的只是偶然

8、,键盘轻轻一敲,鼠标随即一点,好心情的数百篇美文映入眼帘,无论是关于生命思考的,岁月积淀的,还是对于人生真谛领悟的,人性善恶审视的,快乐个性张扬的、忧伤情怀释放的,还有各种心情的抒发,都在这里都得到了认可,那一瞬间,我被好心情这样的胸襟感动了。欣赏着好心情里的一篇篇美文,心情也随之轮回跌宕。曾对网络产生怀疑的我,渐渐的喜欢上了网络里的欢声笑语,在这淡淡的文字中承载了无数个知己,也定格了许许多多美妙的瞬间,或许是因为我的多愁善感,常常会看着文章在心里莫名的生出许多感动。推开尘封的窗子,外面是个艳阳天,蔚蓝的天空,一阵风拂面而来,茵茵的绿草,斑驳的树影,夏日的蝉鸣,吟唱出了我对好心情的希冀。我希望

9、让自己的心情也在这里留下痕迹,也愿意将自己的快乐和感受在好心情里与熟悉的、陌生的朋友们一同分享,虽然曾经以为,网络是虚假的,前一秒是朋友,下一秒就是路人,但是就在这一前一后的几秒中,朋友与路人的交替中,这种相识的缘分就会成为我们人生中精彩的一个瞬间。因为没有任何奢求,当我的网名第一次出现在这里的时候,我感动了,不为别的,只为自己找到了一个展示自我、抒发感情、以文会友的平台。渐渐的迷恋上了好心情,打开电脑的第一件事就是打开好心情的.主页,与这里的美文一一邂逅。在这个收获的季节里,随着撷取的增多,忽然发现自己的感悟变多了,思绪也变得像六弦琴,叮叮咚咚的将脑海里的画面一一浮现,林林总总的心情就像那淅

10、沥的雨丝,点点滴滴,慢慢的汇成各类作品。盘点自己的收获,原本只想摘取一片树叶,而你给了我整片森林,原本只想收获一缕清风,而你给了我整个春天,原本只想接触一片雪花,而你引领我走进一个银白的世界。在这个银白色的世界里,肆无忌惮的放手前行,偶尔停下来,回首走过的路,有过追求,有过失落,有过平坦,有过挫折,有过鲜花,也有过荆棘所有的痛苦与欢乐,所有的悲伤与喜悦,都在好心情美文网上留下了印迹。闲着的时候,打开这一页,翻阅自己的心灵,也许这种回忆会在心中留下深深地印痕,心里也总会涌动着一种久违的感动。有时候感动并不是一种很单纯的落泪,也不是一种肤浅的伤怀,它是夏日里的一缕凉爽的风,是冬日里的一轮暖阳,是醇

11、香四溢的热茶,是沁人心脾的甘泉。走过了莺歌燕舞、蝉鸣阵阵的春夏,走过了丹桂飘香、白雪皑皑的秋冬;走过了懵懵懂懂的幼年,走过了莽莽撞撞的少年,在四季的轮回中,在人生旅途中,好心情就像一道绚丽的风景线,在那里可以展示自己的风采,将自己最靓丽、活力的那一面展示出来,这是因为这道亮丽的风景线,我的生活变得充实起来,也是因为它我知道了网络里也会有温馨与甜蜜,也会有值得心动的美丽。初中写景的作文 篇5一、创设情境引入:同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园,美丽无处不在。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们养成一种用心观察生活点滴的习

12、惯,有一双善于观察世界的眼睛和一颗善于发现美的心灵,然后用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。板书:写景二、合作探究1、 有助于表现万事万物本身的美与特点。有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”2、 点明写景作用(生交流讨论,师明确):回忆写景要求:1、学生质疑:四年级时已经练习了描写校园景物的作文,升入五年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢?2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是写景作文对同学们提出的新的要求。3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出

13、了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序 :空间与时间由远及近,由整体到部分,随着景物的变化而转移视角4、汇报讨论结果;根据讨论板书:抓特点,抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:清楚7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?板书: 颜色 形态气味 声音大小 8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?生动板书: 形象 具体过渡:看来同学都有同

14、样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)1、听范文雨中登泰山中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?比喻板书: 拟人夸张4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?(生交流讨论,师明确):板书:多观察多积累四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美)过渡:我们的校园也很美丽,如果有人

15、参观我们学校(或者描绘一下你的家),你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、讨论、分析、点评。五、总结:1、谈收获。2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。总板书:多观察按一定顺序 清楚写景形态 颜色 比喻 生动抓特点 气味 声音 拟人 形象大小 夸张 具体多积累六、布置作文写一篇关于名胜古迹美景的文章要求:结构清晰,字迹工整;能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;不少于550字。初中写景的

16、作文 篇6不行,我先玩!凭什么?我先抢到的!哎!同学们又在抢“跳车轮”了!今天是体育课,做完体操后,就可以自由活动了。一解散,同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的游乐园上了。所谓的游乐园就是跳车轮,就是一个车轮形状的东西往上跳过去,跳过去就算胜利了!没跳过去就是胜利的反义词失败!我们都自己排好队,这不!该我了,于是我就硬着头皮跳。哎!惨!谁让我不在课余时间多加练习呢!于是我就跳,我就用全身的劲来跳,我一用力,把第一个跳过去了,再一用力,把第二个跳过去了,再?就这样我把一、二、三、四,“四大天王”都一一战胜了,到了“如来佛”的时候,我怎么也跳不过去了。别人都取笑我,我一愤怒再加上一时的冲动,竟然把

17、“如来佛”打了个嘴啃泥!后来我越来越有信心了!每一次该我跳的时候,我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好,那就非操场莫属了!操场很广阔,基本能让1000多人同时玩耍!而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操,做完后,就可以去操场上做操,做完后再玩10分钟就上课了。所以做操非常重要,既可以劳动筋骨,又可以让学生们学习放松一下!如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好!初中写景的作文 篇7正月初五,我和好朋友陈俊杰在妈妈们的带领下,去山水秀丽,风景优美柯岩。进入景区大门,一股凉风扑面而来,真令人倍感舒畅。顺着

18、林荫大道,我们首先来到“莲花听音”处,只见一朵巨大的石雕莲花盛开。莲花呈圆形,一朵朵花瓣都雕刻得惟妙惟肖。莲花的正前方,一堵雕刻着书法、显得古色古香的半圆形的围壁,把半个莲花包围起来。我站在莲花中间,使劲地拍着手掌,对面的回音壁便发出“啪啪”的回响,真神奇!据说这回音壁是根据北京天坛仿造的呢。绕过“莲花听音”,我来到“天工大佛”如来像前观望。它是古人采石时留下的一块高大的巨石,它直立在池中,石匠们精雕细刻,利用石头的一部分,筑成这尊佛像。如来佛安详地坐在水中的石洞里,有十八米左右高,它两腿盘拢,坐在莲花上,显得十分虔诚。听妈妈说,它的两耳间可以直通一个人。佛像也是鸟儿们安家的好地方。这会儿,又

19、有几只鸽子飞进如来佛的耳朵里,一会儿,又从另一只耳朵里飞出几只鸽子来。经过天工大佛,我也不忘看看一旁直入云霄的云骨,也称天下第一石。它上大下小,上端像一朵蘑菇顶,遮挡着风雨,古代石匠利用神工鬼斧,将其斜劈,劈成现在这块云骨,但令人意想不到的是,这块头重脚轻的石头,不仅经受历史的考验,更经受无数风风雨雨的考验,竟至今还耸立在这里。看,它是多么得高,它拔地而起,危峰兀立,直入云霄,真像云之骨。游柯岩,怎么能不游鉴湖呢?游鉴湖,走纤道,乘龙船是一种美丽的体验。鉴湖的水很绿,绿得叫人两腿直发软,因为墨绿的颜色给我一个警告:这水很深,请小心。走过古纤道,我的腿还一直在发软,仿佛跟着湖水一摇一摆地在晃动。走到古纤道的桥上,我眺望湖面,映在湖中的夕阳很美,水与岩形成强烈的对比,让我仿佛进入仙境。这次游览,比我往日的更为丰富多彩,我会将它铭记在心。

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