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1、精选优质文档-倾情为你奉上4. 翻越远方的大山南化四小 胡 红授课时间：2012.2.23上午9：15-9：55 10:05-10:40授课人：胡红授课班级：三（2）班 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。教学重点： 结合语言文字，感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。教学难点： 理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。教学时间： 两课时
2、（连上）教学过程一、导入新课，了解人物 1.看一组图片，说说对刘翔的了解。 2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传我是刘翔，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。 今天，我们要学习的这篇课文就选自我是刘翔。 4.读题：翻越远方的大山 在“亚洲飞人”刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？阿兰约翰逊。 5.阿兰约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山”呢？说说你对他的了解。补充资料。 原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大
3、山”。那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起阅读刘翔的自传。 【设计意图：刘翔和约翰逊，这是文中两个关键的人物，如果不了解他们，学生就无法真正理解文章内容。课前已经布置学生查阅资料，为了防止学生对资料不加选择地照本宣科，我特别强调“说出你认为最重要的信息”。而对于约翰逊，我则在课件中重点出示他在刘翔没有成名之前的巨大影响力，旨在突出他的“大山”地位。】二、初读课文，整体感知 1.自读课文，要求正确、流利。读完尝试用自己的话概括课文内容。 2.交流：这篇课文主要写了什么？ 刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰约翰逊，成功翻越了“远方的大山”。 3. 课文是按什么顺序来写的？（时间）默读全文，圈出
4、表示时间顺序的词语，再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰约翰逊的看法。 4.交流：很早刚练跨栏那会儿 2001年2002年2003年2004年5月8日 5.小结：在刘翔的眼中，阿兰约翰逊就是一座大山，从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。根据这个过程把全文分成三大段。 【设计意图：从时间上看，清清楚楚一条线。理出脉络，分段、概括内容，水到渠成。从授课实际看：学生对第一自然段有所忽略。实际上这句话也很重要，“很早就知道阿兰约翰逊的名字了。”可见刘翔对约翰逊仰慕已久，更能突出这是“远方的大山”。】三、精读第一段，感受刘翔对“远方的大山”的崇拜 1.“很早就知道阿兰约
5、翰逊的名字了。”你知道有多早吗？补充资料。 2.刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰约翰逊已经是世界跨栏冠军了，只能是自己崇拜的偶像。所以，刘翔这样描写了自己当时的心理读第2自然段。 3.联系上下文理解部分词语。奢望、遥不可及 【设计意图：两个关键词，既要知道词的本意，更要能联系上下文说出在文中的意思。突出翻越这座“大山”困难之大。】 4.朗读一、二自然段，感受刘翔对约翰逊的崇拜。四、精读第二段，感受刘翔对“翻越大山”的追求 1.机遇总是垂青于有准备的人，刘翔训练跨栏的三年后，有了与约翰逊第一次碰面的机会，那是在2001年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢？“那次我没能进入决赛，只能作为观众在一
6、旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”理解“风驰电掣”。 2.最终，约翰逊夺得了冠军，而刘翔连决赛的资格都没有。此时，他暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？” 这句话中，你读出了什么？此时，你看到了一个怎样的刘翔？（勇于挑战） 【设计意图：此处目的在引导学生感悟：刘翔勇于挑战，敢于向高手挑战。从授课实际看，有部分学生起初并没有意识到这一点。有学生提出，此时的刘翔是自卑的，因为自己与约翰逊的差距太大了。这样的想法是有道理的，也符合正常人的心理。于是我引导学生，刘翔的可贵在于他没有因为对手强大而一味地自卑下去，他给自己树立了大胆的目标：“将来能和他跑得一样快”。】 3.2001年，刘翔
7、亲眼见到了约翰逊，但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。看来，约翰逊真的是一座“远方的大山”。 2002年，刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会。这次刘翔能缩小与“大山”的距离吗？读第五自然段。多么遗憾的一次比赛啊！此时，看着约翰逊的背影，刘翔又会想些什么？ 4.因为刘翔的刻苦训练，他进入决赛的机会越来越多，与约翰逊过招的次数也越来越多。“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！” 抓关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”，朗读体会。 5.对刘翔来说，总是第二的滋味真不好受。看来，约翰逊确实是一座大山！
8、 刘翔在自传中写道：“毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！”理解“我已经站在了山脚下”。此时，你又看到了一个怎样的刘翔？（执着追求） 【设计意图：从近10次比赛“竟没有一次超越他”，从“我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一”，可见刘翔翻越“大山”难度之高，但刘翔从不气馁，更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求。课堂上，学生由刘翔的近10次落后想到了第八次里的布鲁斯王子，真好。】五、精读第三段，感受刘翔“翻越大山”的喜悦 1.刘翔虽然屡屡拿第二，但他一直以约翰逊为目标，不断向自己提出挑战。功夫不负有心人，终于，刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。 观看视
9、频刘翔跨栏生涯：刘翔2004年第一次战胜约翰逊.flv 看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。读第8自然段。 【设计意图：一段贴合文本的视频，对学生朗读起到了很好的帮助，无需多加指导，学生情感很快投入。】 2.刘翔赢了，数万观众为他欢呼呐喊，此时，刘翔有什么反映？“在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？”刘翔为什么不敢相信这是真的？ 3.读第11自然段： “那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！”是谁让刘翔“回过神来”？约翰逊！ 4.约翰逊和刘翔既是竞争对手，但也是朋友，因为任何一场比赛都是“友谊第一”。所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔，
10、拍拍他的肩膀，给他真诚的微笑和祝贺。我们来看看刘翔获胜后，记者对这两位的采访。观看视频田径室内世锦赛：刘翔与约翰逊英雄惜英雄.flv 6.从刘翔和约翰逊的互相评价中，我们看到了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。 【设计意图：本打算淡化这个环节，但最终仍然决定加入。仔细读文，我觉得约翰逊的表现还是很让人感动的，这样的精神我们有必要传达给孩子，尤其是如今相对自我的孩子们。】六、总结提升，鼓励学生“翻越远方的大山” 1.“翻越远方的大山”是刘翔给自己设定的目标，2004年之前，这座大山是阿兰约翰逊。之后呢？刘翔后来又有了新的对手，如比他小三岁的古巴运动员戴伦罗伯斯等。刘翔的跨栏生涯从没有停下前进的脚步，直到今天，他仍然在不断地超越自己。 2.看一则关于刘翔夺冠的最新报道（2012年2月19日现代快报） 7秒41 刘翔破亚洲记录 新年首秀完美夺冠 创造了个人最好成绩 【设计意图：刘翔于2004年超越约翰逊，但此后的刘翔仍然在不断翻越新的“大山”，这种永不止步的精神才是“翻越远方的大山”的真实内涵。感谢三年级组的老师们，在我上课前提供了一份关于刘翔夺冠的最新报道，这是对刘翔不断超越的最好见证。】 3. 同学们，你的心中也有一座“远方的大山”吗？如果有，是什么？你打算如何翻越这座大山？ 4.推荐阅读我是刘翔。专心-专注-专业