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1、体育+（ ）不简单听李婷队列队形有感顶着烈日，与体育老师们坐在操场听课，虽偶有微风相伴，依然灼热难耐，所幸，有李婷老师的好课相伴，有体育老师的悉心解疑，为炎热的体育课堂添加些许清凉，些许乐趣。体育+兴趣婷婷的课堂，无疑是有趣的，极具童趣的言语，温柔而暖心，一年级的孩子一下子就会爱上她，乐意亲近她，体育+乐趣，从婷婷老师的言语开启。婷婷设计了众多好玩的活动，简单的变换队形环节，采用变魔术的方式，迅速点燃孩子的学习兴趣，小火车运货物、快快集合小游戏听着听着，因为她极富童趣的语言，极具乐趣的游戏，体育课可以变得生动、有趣。体育+兴趣，优秀！体育+能力一直认为，体育课强调的必定是运动力，跑、跳、扔都是
2、极具力量的运动，殊不知，在婷婷的课堂上，我还看到众多能力点的体现。聆听力“听老师讲要求，听哨子声，听数字，听”在空阔的运动场上，用很轻柔的言语，借助独特的哨声，让孩子们听指令，听要求，看着孩子们迅速行动的模样，原来，体育课的听力训练是如此重要。观察力“看李老师的示范，看同学是怎么完成这个动作的，看这一列同学在做什么？通过言语的引导以及正向评价，李婷正在用多种方式来培养孩子的观察能力。专注力在教室上课，因为空间的封闭，老师的指令、同学的示范，孩子们都会很容易获得，可是室外课，干扰源实在太多了，小蜻蜓、汽车声、甚至天上的一朵白云，都会干扰学生，所以，在课堂上，婷婷采用了口令、及时评价等方式来引导学
3、生，提升孩子的专注力。40分钟的体育课，能力点还有很多很多，老师开启能力GPS，定准方向，全速前进，必定能达。体育+能力，有料！体育+科学若把婷婷的课堂比作可乐，让孩子们上瘾的饮料，那么听咱们体育科组老师的评课，可用普洱茶比拟，越品越有味，只因为，在这个发酵的茶香中，加入科学的味道。课后，黎老师对学生的心率检测，余老师对体能双峰的剖析，林老师对低年级学生的学情分析，贵儿用镜头记录学生的活动，体育科专属金句“汗会乐”、“跑而不乱”、“口哨使用”“预令和动令”在体育科组的评课上，看到了专业，看到了科学，他们并非一厢情愿 ，也非理所当然，更多的有理有据的分析，更多的是站在儿童视角的分享，更多的聚焦解
4、决策略的教学方案的研讨。体育+科学，高效！体育+习惯在评课中，能感受到当时杨老师曾说的那句话，咱们分校的体育老师是有良心的，我们真的关注学生的成长，而这里的成长，或许可以总结为习惯。谢老师常年带低年级班级，在他经验分享中，对于学生习惯的培养可谓非常重视，指令分步走，听力需要有层次，助手需要培养，安全需要关注是呀！基于小学生的特性，无论是语文数学，亦或体育，习惯永远都是第一位的。体育+习惯，完美！欣赏着李婷的“体育+”课堂，品味着体育科的“体育+”分享，感悟着体育+的魅力，有一种冲动，要把体育人的精华言语汇总。前期对全班学生的纪律管理，只为了后期更好服务学生的个性发展。（请记住，无规不成圆。）前期对学生的严格要求，只为后期的温柔以待。（请记住，严格可以很温柔，严格要求不等于语气凶恶。）前期对学生实施惩戒，过后能迅速进行关系善后，只为了后期能与学生温情拥抱。（请记住，惩戒只是教育手段，它不是教育目的，我们对学生批评或惩戒，不是让学生跪下，而是让学生站起来，走得更远。）体育可以+很多很多，此刻，只想说，体育+老师，不简单。