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1、精选优质文档-倾情为你奉上美术学科测试分析一、学生整体情况分析本学期的期末测试工作已经结束,从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知:学生们平时绘画这方面下了很大功夫。卷满分为100分,构图占50分,涂涂画画占30分,布局占20分。突出了一年级美术的训练重点,侧重考察学生的动手能力、观察能力和模仿能力。二、测试分析:1从测试中反映出,学生对美术课学习什么还存有一定的理解偏差,通常只理解为学习画画,zaibujufangmian2设计题方面:设计题,主要考虑到现行教材中,设计与应用方面内容占很大比重。让学生与教师普遍认识到美术课不仅是画画,还包含更多的内容。测试中发现,部分学生设计思
2、维凸显,想像力丰富,对题意的处理能力很强,在设计作业上也呈现多样、丰富、个性的表达。如有学生不仅能充分利用图表功能,还能用设计的语言,设计元素渗透在课程表中,充分体现了学生的基本原创思维与设计能力。在设计的内容与形式上,学生也能灵活变动,特别是设计的课程表在外形上,绝大多数学生有一定的装饰与美化。内容的表达上稍逊。但也反映出,很多学生的设计意识不强,设计方法,设计语言,装饰手法单一等问题。很大程度说明了教师设计教学上对这些问题的忽视与缺失。三、今后建议:1美术知识方面:美术教师要系统地进行美术知识与技能的传授,还要让学生明白,美术不仅仅是单一的画画,还应包括四个维度的内容,甚至是生活中方方面面
3、都需要美术。作为小学时期,教师不仅要对美术语言、形式法则反复强调,还要强调对生活中的美术现象进行观察与体验。因为美术语言与形式法则,是美术课教学永远不变的内容。而在要求学生对美术现象进行表述时,则要运用美术术语来说明,使之形成对美术的理解,更主要的是让学生在学习与生活上不断增强自己的美术素养,提升艺术品质。2设计题方面:作为美术教师,不仅要关注学生的设计能力,即技能方面的能力,更主要的是重视学生设计意识与创意思维的引导与培养!重视对各种设计的表现方法、设计语言的运用指导。学生是设计思维与创意最好的发展期,教师如果能够充分利用学生的探究心理,发展性思维,就能激发起学生的设计激情,开发出学生的设计潜能,促进学生思维品质的全面发展。3最后,测试也反映出教师教学观、教材观、学生观、价值观问题。第一是美术教学学什么?教什么?第二是教材内容的系统性与延续性问题;第三是针对全体学生还是针对个别学生问题;第四是美术课的价值问题;都是值得我们进行反思与实践的内容。专心-专注-专业