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1、第十二讲 新媒体文化研究方法新媒体文化十二讲1研究方法研究方法概述概述2民族志4互动叙事3焦点小组第一节第一节研究方法概述研究方法概述思辨还是实证？量化还是质化？两个重要的问题思辨还是实证？思辨思辨：通过理论的探讨，对现实进行反思和批判实证：实证：用具体的研究方法去收集数据 法兰克福学派迁往美国纽约后，发现美国学者们的实证研究氛围非常热烈，但法兰克福学派认为理论体系和宏观历史观不可缺少。德国学者们认为，与理论性的研究相比，美国的实证研究太过强调对实证数据的收集，这会使学者们难以注意到研究对象的历史意义。不过，法兰克福学派在旅美期间也受到了美国学者的影响，开始接触、了解、甚至是尝试运用实证研究。
2、思辨还是实证？瑞士学者瓦尔特-布什法兰克福学派史量化的研究方法，也叫定量的研究方法；质化的研究方法，也叫定性的研究方法。哪种方法更为科学？质化还是量化？是用数字去讲故事 认为世界是可以测量的，用各种量化方法去测量客观事实。量化研究聚焦于变量。量化的研究方法有问卷调查、内容分析、实验法和大数据等。量化研究(Quantitative Research)量化研究量化研究 是用语言去讲故事。世界是主观建构出来的，基于诠释（interpretation）。质化研究聚焦于事件和互动过程。质化的研究方法有文本分析、民族志、批判性话语分析、对话分析、焦点小组和深度访谈等。质化研究(Qualitative Re
3、search)质化研究质化研究 文化研究将信息传播过程和社会实践视作文本，文本建构于语言，探索的是意义和快乐。量化研究方法与质化研究方法并没有没有高下之分高下之分，各有其特点，是以不同的方式，去回答不同的研究问题。阅读文献 孙信茹.作为“文化方法”的媒介人类学研究J.南京社会科学,2019(05):113-120+156.肖荣春.微信群的“社会互助”与“故事讲述”一项基于美国华人社区微信群的探索性研究J.新闻与传播研究,2018,25(01):66-83+127-128.吉姆麦奎根.文化研究方法论M.北京大学出版社.2011谢谢观看第十二讲 新媒体文化研究方法新媒体文化十二讲1研究方法概述2民
4、族志民族志4互动叙事3焦点小组第二节第二节民族志民族志 民族志是对人以及人的文化进行详细详细、动态动态和情景情景化化描绘的方法。它探索的是文化的整体性生活态度和行为模式。民族志要求研究者长期与当地人生活在一起，希望能够成为“自己人自己人”。通过自己的切身体验，获得对当地人及其文化的理解。民族志(Ethnography)民族志民族志要求研究者进入被观察的文化群体，努力成为该群体的“自己人”，通过深描以获取地方性知识(local knowledge)，这是其他方法无法实现的。0101 观察民族志的研究者在各种场合观察个人的行为与集体的行为。这种观察往往要超过一年时间，从而可以观察一整年的循环。如果
5、研究者还参与到了活动当中去，那就是参与式观察。民族志的具体研究方法02 02 相处共话与访谈民族志观察的过程当中，研究者可以进行正式程度不同的访谈。民族志的具体研究方法0303系谱法在当地社群搜集系谱资料，包括亲属、继嗣与婚姻等等。这样可以了解当地的社会关系，并且重建历史。民族志的具体研究方法04 04 生命史在当地社群中常有一些特定人物很重要，他们的生命历程能够反映该社群的文化或历史进程，可对这些人的生命历程进行重点采访。民族志的具体研究方法 民族志还可以涵盖问卷调查等其他方法。但不管怎样，民族志方法一定要有长期的观察。民族志的具体研究方法01整体论整体论民族志要求采取一种整体论的视角，去描
6、绘全面而广阔的图景。02情景化情景化民族志研究在做分析时，应结合具体的社会情境来进行。03主观位主观位采用局内人或者是当地人的现实观，这是绝大多数民族志研究的核心所在，视野会更加多元化。04客观位客观位研究者在当地社群待了太长时间以后，往往会被当地人的观点所影响。此时，仍要回到研究者角度，客观地评判和分析当地人及其社群文化。民族志的四种特征网络民族志(Virtual Ethnography)研究者加入所要研究的虚拟社群，与被研究对象建立长期和亲密的关系来收取数据。虚拟民族志具有匿名性和隐身性的特征。研究案例研究案例人类学家Gabriella Coleman用网络民族志研究了“匿名者”黑客组织。
7、01伦理问题伦理问题我们在研究过程中应表明自己的身份，不能够隐瞒自己的研究目的。02田野时间田野时间如何计算我们做了多长时间的民族志？03主客位的切换主客位的切换成为“自己人”很重要，但是我们不能过于投入，而忘了自己是一个研究者；或过于认同对方观点，而丧失客观性。04数据分析数据分析我们不能够仅停留在事实陈述，变成一个叙事小说，甚至把民族志研究变成流水账。而应在理论的指引下进行有逻辑的分析，去粗取精，深入浅出。运用民族志需要注意的四个问题就就虚拟民族志虚拟民族志而言，我们不能把平时漫无目的的新媒体使用都算作在田野。而言，我们不能把平时漫无目的的新媒体使用都算作在田野。要避免因要避免因长期观察网
8、络社群，长期观察网络社群，而而陷入主观位陷入主观位无法超脱。无法超脱。匿名潜于网络社群中的研究者匿名潜于网络社群中的研究者，需处理好表明研究目的与身份的伦理议题需处理好表明研究目的与身份的伦理议题。阅读文献 孙信茹.作为“文化方法”的媒介人类学研究J.南京社会科学,2019(05):113-120+156.肖荣春.微信群的“社会互助”与“故事讲述”一项基于美国华人社区微信群的探索性研究J.新闻与传播研究,2018,25(01):66-83+127-128.吉姆麦奎根.文化研究方法论M.北京大学出版社.2011谢谢观看第十二讲 新媒体文化研究方法新媒体文化十二讲1研究方法概述2民族志4互动叙事3
9、焦点小组焦点小组第三节第三节焦点小组焦点小组 焦点小组的研究方法由莫顿在1941年发明。后来拉扎斯菲尔德和莫顿组成了研究搭档，在上个世纪四十年代进行了大量的焦点小组研究。焦点小组(Focus Group)焦点小组的人数焦点小组的人数 学者们认为，焦点小组通常是6到12个人。如果少于6人，那么参与人数太少，形成不了有效互动；如果多于12人，每个人发表的意见太少，讨论比较碎片化。焦点小组(Focus Group)焦点小组焦点小组的成员的成员 在进行焦点小组访谈之前，一定要按照一定的标准精心选择小组成员。就内部来讲，小组的构成是具有同质性的，研究人员要预先筛选参与对象。焦点小组(Focus Grou
10、p)焦点小组的讨论氛围焦点小组的讨论氛围 焦点小组要求在一个比较放松的访谈环境来进行。在访谈的过程当中，也可依据研究主题播放一些视频或音乐来辅助讨论。焦点小组(Focus Group)焦点小组的讨论时长焦点小组的讨论时长 一般持续一到三个小时比较合适。少于一小时，访谈的时间太短，每个人说话的机会都不多，意见不能够充分地表达。长过三个小时也不太好，访谈对象会疲劳。焦点小组(Focus Group)对讨论进行录音、录像对讨论进行录音、录像 通常情况下，焦点小组的讨论会录音或录像，以方便数据整理。伦理问题：必须事先征得对方的同意！要注意保护参与者的隐私。焦点小组(Focus Group)焦点小组的其
11、他细节焦点小组的其他细节 要保证大家能够顺利、准时到达访谈地点；录音和录像设备的调试；礼品和车马费的准备；访谈的过程当中提供茶水和零食；研究者要配备助手来进行协助。焦点小组(Focus Group)研究案例1标题文字add your words here，according to your need to draw the text box size莫利（David Morley）曾用焦点小组的方法研究BBC的新闻节目Nationwide，分析观众对该节目的解读。实际上，莫利是用实证方法检验了霍尔的编码解码理论。莫利发现不同社会文化背景的观众对Nationwide会分别有霸权式、协商式、和对抗
12、式的解读。David Morley研究案例2符号由两个部分组成：能指signifier、所指signified标题文字add your words here，according to your need to draw the text box size 研究者利贝斯和卡茨用焦点小组分析了肥皂剧达拉斯的观众解读，即在不同的社会语境中，个人是如何去理解和诠释通俗电视剧的。阿拉伯人和摩洛哥犹太人，对达拉斯持参照式解读，把电视故事与现实生活联系在一起。以色列的俄罗斯移民和日本人，更多是批判式解读，带有较浓的认知色彩。这些观众意识到节目是节目，与真实的世界不能够相提并论。研究案例3符号由两个部分组成：
13、能指signifier、所指signifi标题文字 需注意的伦理问题：需注意的伦理问题：研究对象若涉及未成年人，要获得本人及其监护人许可，要保护好未成年的研究对象！比利时的两位研究者Pauw和Wolf于2018年在New Media and Society发表了一篇期刊论文，研究对象是60名9到11岁的儿童。Pauw和Wolf将这些儿童分成12个小组，通过他们的讨论，了解儿童如何理解和评判植入广告、广告游戏和社交媒体广告所运用的新广告策略。焦点小组能激发出参与者之间讨论的模式与互动张力，比较适合分析新媒体文化消费实践。焦点小组的数据分析焦点小组的数据分析 焦点小组的数据分析较难。难在如何确定好
14、的编码类属并准确执行编码。在对质性数据进行分析时，Nvivo或其他软件的运用越来越普遍，但这类软件的运用并不会必然提升数据分析的质量。好的编码表来自于文献综述和研究者对自身个案的了解，编码质量则在于研究者的自身能力和不懈实践。焦点小组(Focus Group)阅读文献 孙信茹.作为“文化方法”的媒介人类学研究J.南京社会科学,2019(05):113-120+156.肖荣春.微信群的“社会互助”与“故事讲述”一项基于美国华人社区微信群的探索性研究J.新闻与传播研究,2018,25(01):66-83+127-128.吉姆麦奎根.文化研究方法论M.北京大学出版社.2011谢谢观看第十二讲 新媒体
15、文化研究方法新媒体文化十二讲1研究方法概述2民族志4互动叙事互动叙事3焦点小组第四节第四节互动叙事互动叙事 互动叙事是一种用户通过其使用活动，来创造和影响故事情节的数字互动体验。它借助网络平台，往往是打造成互动叙事游戏的形式，给予用户以虚拟的身份，反思社会现实。互动叙事(Interactive Narrative)互动互动叙事叙事(Interactive Narrative)Interactive Narrative)小说中的人物带上了虚拟现实的装备后，就选择一个虚拟的身份。游戏的结尾是开放式的，由参加三体游戏的玩家共同决定。三体中的“互动叙事”学术研究中的互动叙事通过人工智能(artific
16、ial intelligence)来提供互动叙事的体验，虚拟出来的身份能够让使用者影响和改变叙事的过程,从而对互动叙事的主题来进行思考。学术界的互动叙事研究思考的是不同的社会议题，例如种族、性别、办公室政治、健康传播等。围绕互动叙事进行的不仅是学术生产，同时也是希望通过互动叙事游戏推广的过程，让人们批判、破解歧视与刻板印象，从而让社会更加开明，实现娱乐、教育和培训的目的。防艾公益游戏HIV的第二种生活学术研究中的互动叙事互动叙事的方法，虽然涉及网络游戏的设计，看上去很技术，但 其实很人文，是极富意义、颇有社会情怀的一种方法。互动叙事游戏Chimeria Gatekeeper01 01 技术层面技术层面 游戏设计还需要更为成熟，设计复杂有趣的互动过程。02 02 批判层面批判层面 需要捕捉更有效的社会问题。互动叙事的目的并不仅仅是为了娱乐，而是要在娱乐当中批判现实。互动叙事现阶段需要解决的问题谢谢观看