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1、苏教版第12册习作1教案教学目标1、读懂例文爸爸逗我玩，选择一件童年趣事写下来。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。教学准备师准备范文一篇。教学过程一、激趣导入，打开话题。孩子们，听过童年这首歌吗我记得其中有一句是这样唱的：池塘边的榕树上，知了在是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声精彩和糟糕今天，就让我们一起回到童年，追寻那儿时的美好记忆吧！二、范文引路，学会修改。（一）过渡：首先让我们看看大作家钱钟书女儿的童年趣事爸爸逗我玩。请打开课本18页，阅读例文思考下列问题：（1
2、）文中写了爸爸逗我玩的哪些事（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的（二）汇报交流1、例文中作者紧紧围绕趣字组织材料。（1）文中写了画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号；说单词几件事。作者选这几件事紧紧围绕一个字来组织材料，你体会出来了吗（趣）（板书）（2）是啊！作者为了突出有趣，重点写了什么事，其他的事呢指名汇报后，师板书：抓住重点（3）为了抓住重点，作者主要写了爸爸的语言和动作，你发现爸爸的语言和动作有什么特点幽默的语言动作都体现了一个趣字。是啊，抓住重点我们还要通过一些细节描写，如人物的动作、语言，也可以是一些神态、心理活动等描写，把重点写具体。板书：写具体（三）对比阅读，学会修改。孩子们，其实
3、一篇好作文并不是一次就能写成功的，俗话说文章不厌百回改说的就是这个道理，请你对比影印稿片段和发表稿，看看作文都对哪些地方做了修改，怎样修改的修改后的表达效果如何（1）学生阅读对比。学生汇报。（3）师简介常见修改符号。作者反复修改习作，对你有什么启发三、讨论写法，快速作文。1、孩子们，刚才的例文有趣吗说到童年，老师也情不自禁想到自己小时侯的一件趣事，想听吗（师讲述：和小树比个子）2、有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐，也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充满了欢乐和色彩。此时此刻，你一定非常想把自己的童年趣事说出来和大家分享吧！选择自己印象最深的说给同桌听，注意将有趣的地方说具体。（1）同桌交流。（2）指名汇报。3、大家的童年真是丰富多彩，我看还是让我们拿起笔记下童年的美好记忆吧！请打开课本19页，阅读最后一段，明确习作要求。指名汇报后，师板书：童年趣事4、怎样才能将习作写具体呢（回顾板书）孩子们，把自己的童年趣事写下来，再加上一个开头和结尾，相信你的文章一定很不错！试一试，快速写下来吧！四、学生写文，教师巡视。五、习作交流，师生评议。六、全课总结。好文章不仅是写出来的，更是改出来的，孩子们让我们下节课继续完善、修改，并与他人交流，共同体验、分享习作的快乐，让童年的趣事成为大家人生中最美好的回忆吧！4