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1、浙教版六年级语文白鹤梁的沉浮教学目标:1.情感:感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧.感悟他们强烈的责任心以及对事业不懈追求的高尚精神境界.2.能力:通过阅读文章,培养学生快速准确地提取信息的能力,锻炼学生概括总结段意的能力.提高学生分析问题和理解问题的能力.3.知识:理清文章脉络,体会作者心理,神态,语言等描写方法的运用,重点理解,感受保护白鹤梁的相关具体方案并进行分析比较.教学重点难点:1.学习本文的生字,新词,培养准确快速地提取信息的能力;2.感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧.3.理清文章脉络,了解课文的叙述顺序,增强学生保护环境的意识.教学时间:
2、一课时教学准备:课件(介绍白鹤梁的相关资料)教学过程:一,直接导入1.板书:白鹤梁的沉浮同学们,看到课文题目,你们心里就会猜想:这篇课文写的是什么事情呢下面我们先了解一下白鹤梁的资料.2.课件出示,介绍白鹤梁的相关资料.3.解题:白鹤梁的沉浮中的沉浮指什么二,教学新课1.默读课文,初步感知课文内容,自主扫除文字障碍.2.再次品读,理清文章的思路.(1)本文讲了一件什么事(本文主要写了对白鹤梁的保护,因为白鹤梁具有重要的文物价值.为了保护白鹤梁,专家们共同研究设计了三套方案,最终以葛修润为代表的科技工作者们经过反复论证,实验,在否定了一个又一个保护方案的情况下,最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方
3、案.(2)本文写作的思路是什么呢(白鹤梁具有的重要文物价值,为了保护白鹤梁专家们设计的三套方案.重点写了葛修润在推翻了前三个方案后所设计的新方案.)3.深入研究课文,具体分析.(1)文章开头是如何写的,有什么好处(2)为什么白鹤梁被国务院列为国家级的保护单位(让学生在课文中自找答案并标出来,指名分别朗读.)(3)为了保护白鹤梁,科技工作者提出了几个方案,分别是什么保护白鹤梁的方案优越性弊端1水下博物馆方案方便人们参观暴露在空气中,难度大,花费高.2岸上博物馆方案简单可行,所需资金少复制品的价值,不能与本体相提并论3比较理想的方案长久留存会被淤埋掉4运用无压容器的原理修建充水的透明壳体长久保护,方便参观,花费少.(4)通过表格,我们可以看出和前三种方案比较,最后一种利用无压容器的原理修建充水的透明壳体的方案是最佳方案.那么这个最佳方案是怎样提出来的呢(5)最佳方案的提出是因为葛修润有强烈的责任心和历史使命感,有对事业的不懈追求的精神,那么作者又是如何描写这些的呢(从书中找描写心理,神态,语言等方面的句子.)小结:本文采用了心理,神态,语言描写,突出人物的心理矛盾和事件的曲折历程,表现了主人公高尚的精神境界和对事业的不懈追求.4.讨论交流,白鹤梁的沉浮给我们什么启发三,作业:预习秦始皇陵兵马俑.板书设计:白鹤梁的沉浮关注白鹤梁;一;一;设计方案;一;一;确定方案;一;一;保护白鹤梁4