《广东省东莞市寮步中学七年级历史下册 第10 辽、西夏与北宋并立导学案（无答案） 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省东莞市寮步中学七年级历史下册 第10 辽、西夏与北宋并立导学案（无答案） 北师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第十课 辽、西夏与北宋并立 导学案一、【学习目标】1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2、分析宋辽、宋夏和议的影响，并能简单认识我国的民族关系二、教学要点【学习重点】辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合【学习难点】正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然三、【自主探究】（预习）请同学们阅读教材5458页的内容,回答下列问题：（一）澶渊之盟1北宋政权的建立：（1）_ 年，后周大将_ 建立宋朝，定都 （今_ ）史称_ 。后来宋太祖统一了_ 和_的广大地区。2、辽政权的建立：
2、（1）10世纪初，契丹族的杰出首领_ 统一了契丹各部，_ 年，他建立契丹政权，定都_ ，后来改国号为辽。（2）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？ 3、宋辽的战与和：（1）北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？ （能说几条是几条）此后北宋采取什么政策？寇准（2）“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？ (二) 宋 夏和战：1、夏政权的建立：_ 年， _族首领_称帝， 定都_。2、宋夏之间的和战：（1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？（2）如何认识宋夏之间的和与战？”（三）、碰撞中的融合：1、契丹族、党项族
3、与汉族融合的表现有哪些？四、课堂学习1、归纳整理辽、宋、西夏建立概况表：政权名称建立时间建立民族建立者都城辽北宋西夏五、课后检测（巩固知识）1、下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是（ ）A、它是北宋战败后于辽达成的盟约 B、盟约中有辽撤兵的内容C、北宋答应给辽“岁币” D、盟约签订后，宋辽之间维持了长久的和平关系2、宋辽、宋夏和议的共同点不包括（ ）A、结束了双方大规模的战争状态 B、导致了南北对峙局面的形成C、促进了北方各少数民族经济的发展 D、反映了宋朝统治的腐败3、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（ ） A、削弱了契丹势力 B、维持了长期和平 C、消除了民族矛盾 D、加速了北宋灭亡 4、
4、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（ ） A、市舶使 B、宣政院 C、榷场 D、十三行5、下列与北宋互市边境贸易的国家有（ ） 、后周 辽 、蒙古国 西夏 、辽 西夏 、南宋 辽 “与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）完成7-8题 6、反映的是北宋与（ ）关系 、西夏 、辽 、女真 、南宋 7、上题引用苏辙的那句话，能体现出（ ） A、辽宋开国以来一直和睦相处 B、宋辽实力均衡 C、北宋人民负担大大减轻 D、统治阶级为百姓谋利8、阅读下列材料： 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋（党项）自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。 续资治通鉴长编卷150请回答：辽、西夏在哪些方面向中原政权学习？产生什么历史作用？这一节课,我学会了: 。2