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1、苹果里的“五角星”（苏教版）教学要求：学会本课生字，理解词语，会用清晰、魅力造句。正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。第一课时导入新课。小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文，讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到的结果。揭示课题，解题激趣。板书课题。课题中的五角星为什么要加引号？初读课文出示自学题。1，给课文个自然段写上序号。2，自由轻声读课文。读准生字，读顺语句和课文。3，读读下面的词语，查字典或联系上下文，想想他们的意思。清晰生疏苹果核循规蹈矩感触魅力图案鲜为人知创造力自学，巡视，适时指导。
2、检查自学情况。第二课时检查复习听写词语。指名读课文。细读课文指名读第1、2节。第一自然段有几句话？从哪儿可以看出邻居家的小男孩是我家的常客？他来干什么？这里用了两个新，有什么含义？有一天，小男孩来到了我的家里，从桌上拿起一把小刀，有向我要了一只苹果，说了什么？我是怎样回答小男孩的？指名朗读第3、4自然段。第三自然段开头小男孩说了什么？做了什么？举表现了他什么样的心情？我看到了什么？想到了什么？谁能说说14自然段讲了什么？指导朗读。分角色朗读。指名读第5节。这样切苹果指的是什么？两次用也许是出于表示什么意思？齐读。这鲜为人知的答案说明了什么？从哪里看出它竟有这样大的魅力？人的创造力是什么？创造力的来源于打破常规的思维方式。齐读第五小节。总结课文3