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1、1练习练习 6（第九册教学设计）（第九册教学设计）教学要求1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。2、读背浪花和礁石，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学当健康小顾问。5、学写毛笔字。教学重点理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。读背浪花和礁石，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。写好钢笔字，注意整体布局。学写毛笔字。教学难点练习口语交际，学当健康小顾问。教学时间三课时第一课时教学目标1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。22、读背浪花和礁石，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。教学过程一、教学第一题（语文与生活）
2、1、教学第一部分。（1）要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。（2）学生说出读后所获。（3）指名读哥哥的一句话演说，提出问题。（4）学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。（5）学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。（6）师生小结怎样理解别人的言外之意。一、教学第二题（诵读与感悟）1、审题。（1）指名读题。（2）教师讲清本题的要求。2、指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。（2）教师范读。（3）同桌讨论：怎样才可以读得有声有色3（4）指名回答上面问题。（5）师生归纳：一边读一边体会礁石、小浪花思想感情的变化，就能读出各不相同的语气。3、练习。（1）根据上面的方法练
3、习朗读，学生自练，分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。（1）指名朗读。（2）集体齐背。（3）指名背。第二课时教学目标1、写好钢笔字，注意整体布局。2、练习口语交际，学当健康小顾问。教学过程一、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文滴水4穿石的启示中的。（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。2、练习。（1）学生练习描红。（2）学生练习，教师巡视、辅导。（3）教师及时小结，
4、再让学生仿写。3、反馈。（1）展示写得好的字，并情学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。（2）教师范写。（3）学生再次描写。一、教学第四题（口语交际）1、审题。（1）结合口语交际话题健康小顾问作启发谈话。同学们，健康，是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良5的生活习惯。这时，你会为她做些什么呢（板书：健康小顾问）（2）指名读本次口语交际的要求。2、指导。（1）教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。（2）要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。3、练习。（1）分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健
5、康小常识。（要针对本班情况）（2）同学提问题，小顾问接受咨询。4、反馈。(1)教师引导学生对小顾问的表现作出正确的评价。（2）教师点评。第三课时教学目标写好毛笔字教学过程一、教学第五题（学写毛笔字）1、审题。明确本次学写的偏旁：建之旁、走之儿。两个例字是：建、这。62、指导。（1）学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。（2）教师边范写边讲解书写方法。（3）学生初练，教师及时指导。3、练习。（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。（2）练习建、这的写法。（注意每个笔画的写法和力度，以及在米字格中的位置）4、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进一步纠正。