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1、课堂观察记录表单1学科数学年级四年级教材版本人教版课题圆柱体观察视角一、教什么观察者：卜繁奎观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？是3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？不太全面，尚可5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？老师讲的太多6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教材合理使用，校内外教学资源使用不好。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？讲的太多补充视点：教师应做到精讲多练，多引导教学改进建议：合理并充分发挥小组合作的学习方法课堂观察记
2、录表单2学科语文年级二年级教材版本人教版课题找春天观察视角二、怎么教观察者：卜繁奎观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？学生预学效果不太好2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？一般3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂提问较好，有效提问10次，无效提问2次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？不能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？不能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？不能补充视点：多一些课堂训练教学改进建议：应在教学方法上加以改进课堂观察记录表单3学科语文年级二年二班
3、教材版本人教版课题找春天观察视角三、怎么学观察者：卜繁奎观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？不能从预习中发现问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？能6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导较好7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况较好补充视点：多展示一些场景图教学改进建议：教师少讲，学生多练课堂观察记录表单4学科语文年级二年级二班教材版本人教版课题找春天观察视角四、学得如何观察者：卜繁奎观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标不能达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不能3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？不能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？不能5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？可以6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。不能分层完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见无补充视点：多一些场景图展示教学改进建议：学生多些练习，教师多一些指导。