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1、流体压强与流速的关系说课稿教学设计思路：首先，这节课的设计本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。我本课的设计由实验引入，引发学生思考（是什么力量使纸片上升的呢？），通过教师启发，让学生利用已经学过的“大气压强知识”与“力和运动的关系”做出合理的猜想（空气流动起来，压强会减小）。然后通过实验检验，得出结论（在气体中，流速越大的位置压强越小）。教师进而提出液体和气体都具有流动性，是否也有同样的规律，让学生继续探究，得出结论（在液体中，流速越大的位置压强越小），从而实现了从生活走
2、向物理的过程。其次，利用得到的规律解释生活中的现象，使学生对新学习的规律更加熟悉。这里设计了“实验设计展示”环节（五个学生为一组，设计一个展现流体压强与流速关系的实验），目的是让学生通过自己动手设计实验，在锻炼动脑动手能力的同时，更加深了对本节课的主题的深刻理解。再次，学以致用，接下来讲述“流体压强与流速的关系”在生活中的应用，完成“从物理走向社会”的过程。教学流程图： 实验引入提出问题做出猜想实验探究得出结论再提出问题实验探究得出结论解释现象学生实验设计并展示讲述应用布置课后思考题教学过程学生探究过程中的提示1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？汇报要点1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）第 2 页 （共 2 页）