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1、第三单元班级 姓名 分数 第一部分 (24分)1根据拼音写出汉字。（4分）(tu) _ 唐 (m) _谢 情(y)_于中 引人(zh)_目2下面的句子中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)往往讲到孤女患难，或义妇含冤的欺惨的情形，她两人便都热泪盈框，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名奇妙，心里不明白她们为什么那样无原无故地挥泪痛哭一顿。错别字改 正3默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分）_，儿女共沾巾。 （王勃_）烽火连三月，_。 （_春望）_，尚思为国戍轮台。 （陆游十一月四日风雨大作）商女不知亡国恨，_。 （杜牧_）_，身世浮沉雨打
2、萍。 （文天祥过零丁洋）_，不拘一格降人才。 （_己亥杂诗）4请仿照下面的句子，用新奇贴切的比喻句，具体描写一下父爱。(2分) 母爱温情如水；父爱厚重如山。母爱细腻，像春风，像细雨，总令我们感到亲切和温馨；父爱深沉，像_，像_，_。5阅读下面这段文字，按要求答题。(4分) 陈艳生日那天收到了很多同学的贺卡，她开心地把一张张五颜六色的贺卡给妈妈看。妈妈禁不住赞叹：“你的生日过得真幸福！”陈利似乎感觉到了什么。妈妈生目前夕，陈利悄悄地从邮局给妈妈寄了一张贺卡。妈妈看了贺卡上女儿写的语句激动得流下了泪水。(1)猜测一下，陈艳在贺卡上写了些什么话让妈妈落泪?(2分) _(2)如果把这个故事讲给你的同学
3、听，请用一句话向在场的同学叙述你的感想。(2分) _ _第二部分 (36分)阅读人琴俱亡，完成69题。(10分)王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。6哪两组句了中加点词的意思或用法相同(4分) ( )( )B。A。 子敬素好琴 左右对曰：“为其来也”(晏子使楚) 取子敬琴弹 子猷问左右D。C。 便径入坐灵床上 何以都不闻消息？此已丧矣 王曰：何坐? 曰：坐盗(晏子使楚) 便索舆来奔丧E。 何以都不闻消息 晏子将使楚，楚王
4、闻之(晏子使楚)7用现代汉语翻译下面的句子。(2分)因恸绝良久，月余亦卒。_8体味加点的词对表达人物内心情感的作用，从下面两句话中任选一句作简要分析。(2分)便径入坐灵床上。 掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”_9子猷发现“弦既不调”后，为什么会悲痛地说“人琴俱亡”?(2分)_阅读选文我的母亲，回答1013题。(共8分) 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免
5、的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚
6、子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。10选文在描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处?试找出一例并写出让你感动的理由。(2分)_11母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都充满了关心爱护，请你也用简洁的语言写出你所感受到的母爱中最动情的那一瞬间。(2分)_12下列对这段文字的分析理解，正确的一项是(2分) ( ) A写父亲的严厉，是为了衬托出母亲的慈爱。 B“我”被打与红楼梦中的“宝玉挨打”一样，说明封建教育方式的可怕。 C文中写“我”被打肿的手“好像满肚子装着已成熟
7、的丝的蚕身一样”，暗寓父亲的“打”让“我”变得成熟之意。 D母亲的哭是对丈夫教育方式的反抗，也反映她的软弱与无可奈何。13结合上文，阅读胡适的我的母亲片段，你更喜欢哪一位母亲的教育方法，为什么? (2分) 母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教儿子不是是借此出气叫别人听的。_ 阅读下列文章，回答1417题。(8分)梦的科学与科学的梦人的一生，几
8、乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经验。梦究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。无论怎么光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所联的。佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。巴甫洛夫认为，“梦就是过去各种刺激的痕迹，它们现在以最料想不到的方式组合起来”，强调是生理反应。现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特殊形式。更确切地讲，是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归讷、判断等逻辑思维的左脑作用时，独立处理资讯的结果。在白天清醒时，由于左、右大脑交互制约、补充作用，使我们的思维
9、、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯，往往就会有“情”无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。这种非正常逻辑的资讯编辑处理，对于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。而对于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家，则可能会是飞来灵感和启示，因此流传着许多梦笔生花的美谈。如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月；莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写化身博士、凡尔纳写八十天环游地球也都有梦中命笔的传说。 艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得“科学启示”
10、，似乎有点奇怪。其实深思一下也可明白，科学的发展和突破，很多时候就是要对原有的“科学”要有新的认识，甚至要否定，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。我们都知道有几个著名的“科学的梦”：凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，从而悟出了苯分子的环形结构，从而揭开了有机化学史上的光辉的一页；门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍，导致元素周期律的发现。还有笛卡尔、爱因斯坦都做过“科学的梦”。从梦的科学和科学的梦明白梦是怎么回事，也可领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辨证关系。在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
11、（有删改）14为什么说梦“是大脑处理资讯的一种特殊形式”？（2分）_15第段中加点的“合情合理”应如何理解？（2分）_16本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处？（2分）_17文中列举了诗人艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学的梦”，二者有什么共同之处？你从中得到了怎样的启示？（2分）_阅读下列文章，完成1822题。(共10分)去远方 肖复兴寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过最后一片叶子的作家欧亨利博物馆，而在昨天
12、经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。远方，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，
13、也成了他的性格。我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只
14、有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。我想起泰戈尔在新月集里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧。只有年轻时去远方，才会拥有充
15、满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。（选自2009年第1期读者，有删改）18文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。（2分）_19作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？（2分） _ _20第段画线的句子表达在了什么意思？语言上有什么特点？（2分） _ _21文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度，请简要概括。（2分） _ _22细读全文，结合自己的认识，谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”的观点。（2分） _ _第三部分 (40分)23生活一本哲理性大书，它告诉我
16、们，人不可以有傲气；它告诉我们，实践出真理。它有许许多多的知识和人生哲理等待着我们去体会、去探索请以“生活告诉了我”为题，写一篇文章。要求：记叙中结合抒情和议论；不少于500字参考答案1颓 酬 郁 注2错别字欺框奇原改 正凄眶其缘3略4像高山，像海洋，总令我们感到厚重而深邃。5(1)示例：妈妈，生日快乐，女儿也要让妈妈成为最快乐最幸福的人! (2)示例：当母爱已经成为习惯时，我们常常忘记保持一颗感恩的心，请记住把你的祝福及时送给你的母亲吧！6BE7于是痛哭了很久，几乎要昏过去，过了一个多月，子猷也死了。8“径入”表现了子猷想见到子敬的急切心情，体现了手足情深 “掷地”体现了子猷悲伤至极的心情，
17、体现了手足情深。9子猷睹物思人，触景生情，掷琴于地，悲愤之情涌上心头，所以喊出“人琴俱亡”。10不设统一答案。如：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。(围绕“表现母爱”的说清理由)11不设统一答案，内容只要能写出母爱让你感动的瞬间即可得分，语言要求通顺，感情真挚。12A13(1)课文中的母亲疼爱儿子，又希望儿子上进，并用自己的爱温暖孩子受伤的心，但面对丈夫的“棍棒”教育，虽然心疼却不能阻止； (2)材料中的母亲教子严格，处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒，在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心，但有时过于严厉了，
18、体罚毕竟是不可取的。14.因为做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。15.指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用，人们的思维、工作和生命合乎常态。16.既概括了本文的主要内容，又能引起读者的阅读兴趣，并启发人们领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。17.共同之处：都是右脑在摆脱了左脑作用后，获得灵感和启示，有所突破和创新的结果。启示：在学习、生活中要敢于打破常规，突破限制，勇于创新。18在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。19前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。20年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。21对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大荒是美好难忘的回忆。22年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。23略8